关于二年级数学教学计划范文6篇.docx

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一、学生状况分析:
205班49人,206班46人。学生经过一年多的培育以渐渐养成了良好的学习习惯,上课时能积极思索,积极发言,作业仔细按时完成。大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法,能娴熟的运用乘法口诀计算并解决简洁的问题。
存在问题:个别学生还没到达计算正确、快速;一局部学生在答题时比拟马虎、马虎;个别学生在课堂上比拟被动,不敢大胆表现;有几个学生常不能按时完成作业,比拟拖拉。
二、教学目标:
1、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据,熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计图表中的数据提出并答复简洁的问题,并能进展简洁的分析。
2、知道除法的含义,除法算式中各局部名称,乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。
3、熟悉计数单位“百”和“千”,知道信任两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比拟万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。
4、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进展几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进展估量。
5、初步理解数学问题的含义,经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。
6会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。
7、熟悉质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。
,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。
、书写干净的良好习惯。
三、教学详细措施:
为实现本学期的教学目标,依据本班学生的详细状况,在今后的教学中我将实行以下详细措施:
1、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量,多鼓舞学生运用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生学习兴趣,培育学以致用的意识。
2、努力创设各种情景让学生在生动详细的活动中学习学习数学。从学生年龄特点动身,多实行一些嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动;依据学生的生活阅历创设问题情境,鼓舞学生在生动详细的活动中学习数学。
3、注意数学思想方法的渗透。依据学科特点,结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的渗透。
4、仔细讨论、制造性地使用教材。仔细备课、上课,向课堂教学要质量。
5、因材施教,加强对学困生的辅导和优等生的培育。实行生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式,多角度、多层面的对学困生进展有引导。
6、定期进展测试(单元测验以及月考,段考),准时总结反应。
7、利用好多媒体教学手段,让现代科学技术为数学教学效劳,使数学教学更生动形象,符合低年级儿童的年龄需求。
8、加强家庭教育与学校教育,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
二年级数学教学规划篇2
一、教材的编排特点及重点训练工程:
本册教材重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底,供应学生熟识的详细情景,以帮助学生理解数学学问;增加联系实际的资料,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系;留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。教材的根本资料是:长度单位,100以内的加减法(二),角的初步熟悉,表内乘法(一)(二),观看物体(一),熟悉时间,数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。其中100以内的加、减法笔算,表内乘法是本册教材的重点训练资料。
二、学生情景分析:
二年级的学生在经过一年的数学学习后,根本学问技能有了很大的提高,对数学学习也有了必需的了解。在动手操作,语言表达本领等方面有了很大的提高,合作互助的意识也有了明显的增加。所以,在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培育上,并使不一样的学生得到不一样的进展。
三、教学目标:
1、初步熟悉长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步构成估量物体长度的意识。
2、把握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
3、初步熟悉线段,会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角,明白角的各局部名称,会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
4、明白乘法的含义和乘法算式中各局部的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘.
5、能识别从不一样的位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜应对称现象。
6、结合生活实际进一步熟悉钟面,熟悉时、分、秒。明白1时=60分,1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。
7、经过观看、猜想、试验等活动,、分析及推理本领,初步构成有挨次地、全面地思索问题的意识.
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念.
9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯.
10、经过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系.
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历,过去怎样提,此刻也怎样提;也不能搬课本,但凡课本上的有的资料,都作统一的教学要求,而应当依据教学指导纲要,结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要敬重学生,注意学法渗透。在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。
3、要留意培育学生的数学概括本领和规律思维本领。要重视学生猎取学问的思维过程。
4、要注意培育学生的计算本领和解同意用题的本领,还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣,培育学以致用的意识。
5、要留意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学资料的理解。
6、要留意教学的开放性,培育学生的创新意识和实践本领。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思索过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓舞学生多角度思索问题。
7、要细心设计教案,注意多媒体的应用,使学生学得开心,学得简便,觉得扎实。
8、要渗透德育,注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。
五、教学进度表
(略)
二年级数学教学规划篇3
一、指导思想
依据小学数学课程标准的根本理念,数学是人类文化的重要组成局部,数学素养是现代社会每一个公民应当具备的根本素养。让学生在数学学习中体会数学的价值,增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题;学习使用信息技术手段,提高自主学习的力量,进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。二、学情分析
本班共有学生57人,其中男生人,女生人。在经过了一学年的数学学习后,根本学问、技能方面根本上已达标,对学习数学有着肯定的兴趣,乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是对于计算还是会消失个别偏慢,,有依靠心理,畏难心情。这个学期我应当在学生已有的学习兴趣上,进一步加强学法指导,初步学会自主学习的方法,并逐步引导思维的进展、胜利体验所获得的乐趣。本学期要连续抓好养成教育,使全体学生都能得到不同水平、不同程度的进展和提高,以培育每个学生的学习兴趣为工作重心。三、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容:长度单位,100以内的加减法(二),角的初步熟悉,表内乘法(一)(二),观看物体(一),熟悉时间,数学广角(搭配一)和数学实践活动,量一量比一比。
四、教学目标(一)学问和技能方面
1、初步熟悉长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的`长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。
2、把握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
3、初步熟悉线段,会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角,知道角的各局部名称,会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。4、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘。
5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形。
6、使学生会读写几时几分,初步建立时间观念。使学生知道“l时=60分”,学会一些有关时间的简洁计算。(二)数学思索方面
通过结合学生日常生活中的简洁事例,让学生运用操作、试验、猜想等直观手段解决问题,向学生渗透简洁排列与组合的数学思想方法,并初步培育学生有挨次地、全面地思索问题的意识。(三)解决问题方面
1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与态度方面
1、在他人的鼓舞和帮忙下,对身边与数学有关的某些事物有奇怪心,能积极参加生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓舞和帮忙下,能克制在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。
3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误,并准时改正。5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。
7、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系。五、教学措施
1、从整体上把握教学目标。依据课程标准,结合详细的教学内容精确把握教学的深度,防止加重学生的学习负担。
2、表达学生的主体性,注意学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。
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3、留意培育学生的语言表达力量和规律思维力量。重视让学生体验学问的形成过程。
4、注意培育学生的计算力量和解决问题的力量。努力将学生所学的数学学问与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣,培育学以致用的意识。
5、留意适当渗透一些数学的思想和方法,以利于学生对某些数学内容的理解。6、留意教学的开放性,培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思索过程,教师在教学时,要引导学生暴露思维过程,鼓舞学生多角度思索问题。
7、细心设计教案,注意多媒体的应用,使学生学得开心,学得轻松,觉得扎实。8、渗透德育,注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。
二年级数学教学规划篇4
大局部学生在一年级学习数学后,到达了学习根底学问和根本技能的目标,对学习数学有肯定的兴趣,情愿参与学习活动。特殊对一些需要合作完成的动手学习内容感兴趣。存在的问题是两个学生承受新学问的力量差,导致数学成绩不及格,有的学生自觉性差,有时上课不留意听,口语计算马虎,课后不能准时完成作业。所以针对以上状况,这学期要脚踏实地的做好每一节课,做好优秀生的培育和差生的帮忙,努力在原有的根底上提高数学成绩。
教材分析:
本试验教材以《课程标准》的根本概念和内容为根底。本教材的教学内容主要包括:知道厘米米的长度单位,100以内加减笔画,表内乘法,初步了解角度,从不同角度观看物体和简洁的对称现象,知道时间,简洁的组合思路和规律推理方法等。
计算的教学是100以内的加减乘除。它是进一步讨论计算的重要根底。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的根底。由于任何多位数乘法在计算上都分为几个一位数和一位数乘法。所以表内乘法就像20以内的加减一样,是小学数学的重要根底学问,也是小学生需要把握的根本技能之一,必需计算正确、快速。同时,100以内的加减乘除是人们在日常生活中解题时常常用到的数学学问和技能。所以教材安排了运用这些学问解题的教学,使计算教学和解题教学有机结合。这不仅有助于学生理解数学学问与现实生活的关系,也有助于培育学生运用所学数学学问解决实际问题的力量。