音乐教案－欣赏小提琴协奏曲《梁祝》.docx

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小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》
课型音乐观赏
课时一课时
年级高一年级
教学手段多媒体教学
教学目的
、分析《梁祝》,提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的实力。
:小提琴协奏曲;作品作者。
教学重、难点相识《梁祝》的音乐内涵。
教学方法
,讲授、设问、观看投影相结合。
。
教学过程
一、导入
《梁祝》片段。(课前起先播,打上课铃后关掉)
2,老师:大家知道梁山伯与祝英台的故事吗?
学生回答。
老师:那么对它的音乐呢?
学生回答。
老师:今日,我们就一起来观赏这首小提琴协奏曲《梁祝》。
二、作品简介
(老师简介“梁祝”传闻,屏幕上闪示剧情图片。)
何占豪(1933—),作曲家,浙江人。主要作品:小提琴齐奏曲《姊妹歌》、弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、越剧《孔雀东南飞》配乐等。
陈钢(1935—),作曲家,上海市人。主要作品:《阳光照射着塔什库尔干》、及交响诗《屈原》等。
三、作品体裁、作者简介
(老师讲授,多媒体课件闪示。)
小提琴协奏曲:以小提琴为主,由多种乐器组成,按乐器种类的不同分为若干组,各组分别担当多声部音乐中的某些声部,演奏同一乐曲。
四、观赏小提琴协奏曲《梁祝》
我们上节课已经学习了奏鸣曲式的体裁,这部作品就是应用了奏鸣曲式的创作方法。请同学回忆一下这种音乐体裁的结构图。(旨在复习奏鸣曲式的结构图。)
(一)、呈示部
1、引子:
观赏前设问:请同学们留意听,在音乐中有一种乐器仿照了什么动物的叫声?这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一幅怎样的画面?
(播放“引子”音乐)
明确:引子部分一起先用长笛仿照鸟的叫声吹奏出一段旋律,接着双簧管以柔软抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的漂亮景色。
:(播放“主部”音乐)
先是由小提琴奏出富有诗意的爱情主题。接下来大提琴以浑厚圆润的音调与小提琴的轻快柔软形成对答。最终由全体乐队再次奏出爱情主题,表示出梁祝真挚纯净的友情不断加深和相互仰慕的深情。
:(播放“连接部与副部”音乐)
连接部是与爱情主题形成显明对比的曲调,它是由越剧过门发展改变而来的,是一段节奏自由的华彩。
副部:
设问:这一部分的节奏与前面的主题有什么区分?由此想象一下,这一段音乐描写了梁祝故事里哪一部分的情节?观赏完后回答。
明确:这段节奏明朗、欢快,多处运用跳音的演奏方式,使旋律活泼、跳荡,独奏与乐队交替出现,生动地表现了梁祝同窗三载、共读共玩的开心生活。
:(播放“结束部”音乐)
这段音乐转为慢板,再度出现小提琴与大提琴情意绵绵的对话,其中断断续续的音调,表现了女扮男装的祝英台半吐半吞,冲突羞涩的内在情感。表现了十八相送、长亭惜别、恋恋不舍的情景。
(二)、绽开部
这部分描写了“抗婚”、“楼台会”、“哭灵、控诉、投坟”这三个情节,在观赏时老师做相应的提示:(播放“绽开部”音乐)
1.“抗婚”:
铜管以严峻的节奏、阴森的音调,奏出了封建势力凶暴残酷的主题;独奏小提琴用散板的节奏,陈述了英台的哀思与惊惶,乐队剧烈的快板,衬托出独奏小提琴坚决反对封建势力的抗拒主题。这两个主题渐渐激化,形成英台抗婚的怨愤场面。虽然乐队全奏,曾给人一种对华蜜生活的憧憬与向往,但以铜管为代表的封建势力赐予了重大压力。
2.“楼台会”:
又是一个慢板,大、小提琴的对答,缠绵凄苦,如泣如诉的音调,把梁祝会面楼台时百感交集的心情表现得淋漓尽致。
3.“哭灵、控诉、投坟”:
小提琴的散板独奏与乐队的快板齐奏交替出现,改变运用了京剧导板与越剧紧拉慢唱的手法,深刻地表现了英台在坟前对封建礼教的血泪控诉的情景。最终锣钹齐鸣,英台纵身投坟,乐曲达到最高潮。
(三)、再现部
这部分主要描述了“化蝶”。长笛吹奏出优美的华彩旋律,与竖琴的滑奏相互衬托,把人们引向神话般的仙境。独奏小提琴再次奏出了爱情主题,呈现出梁山伯与祝英台在封建势力压迫下死去后,化做一双蝴蝶在花丛中快乐自由地飘舞。
五、结语
这部小提琴协奏曲,综合采纳交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法,依照剧情的发展,细心构思布局,寄予了人们对悲剧中男女主子翁的深切怜悯和祝福,也表达了人们对美妙生活的追求和憧憬。