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亲子阅读活动总结(精选3篇)
亲子阅读活动总结篇1
我们走进了“亲子阅读”的乐园。还记得吗?那天晚上,我们沐浴着光明的月光,在学校博学楼拉开书香校内“亲子阅读”的帷幕,从今,“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校内。一学期过去了,现将本班的亲子阅读活动作如下总结:
一、亲子总动员,健全亲子阅读机构
开学初,我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会特别胜利,得到了全体家长的大力支持。会上,课题组负责人曾文燕主任首先向家长宣扬亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书俱乐部的骨干成员,并进行了具体的分工(彭旎妈妈担当俱乐部部长,负责选购本班的亲子读本;彦匡妈妈担当本班的财务部部长,负责本班的亲子活动费用;皓然妈妈负责聚会的会场布置,宇星妈妈负责撰写活动心得);然后,我和读书俱乐部的主要成员依据孩子的已有学问阅历和年龄特点,给每个孩子平均购买了四新生命科学绘本——《呱呱坠地》、《.是最棒的》、《了不起的粪便》《圆圆的肚脐》;最终,每个家庭发放了《一(4)班亲子阅读方案书》,《方案书》具体说明白亲子阅读的时间、阅读方法、聚会支配以及作品的收集。
二、成立书友队,共读一本书
读书俱乐部成立后,我将全班45名同学分成6去读书队,每队7—8个成员。各个书友队推举一名队长,依据小队成员的喜好共读一本书,读完后与其他书友互换着阅读,保证肯定的阅读量。
三、保证阅读时间和阅读量
为了让同学充分阅读,学校开学初就设立了午读时间,我让孩子们每天坚持午读20分钟,一学期下来,孩子们在校的午读总阅读时间达20__分钟以上,另外,每周一节的语文活动课,我也让孩子们坚持阅读。由于一班级不布置书面作业,所以家庭作业仍以家庭亲子阅读为主,一学期来,孩子们读了特别多的书,宇轩、凯乐、荣荣、沐阳、桃桃等家长给孩子购买了大量的书,有《苹果树上的外婆》、《三国演义》、《我的第一套科学漫画》、《轱辘轱辘》、《世界经典童话》、《脑筋急转弯》、《谜语》等。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家共享,这样一来,全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读,我每个月都从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书,每人一本,读完再交换,一个月,孩子们就读了好几本,读完后,我还组织孩子们相互沟通,聊一聊最好玩的故事或最记得的一个情景。本学期,还组织同学们进行了讲故事竞赛,将课外阅读推向一个新台阶。
四、亲子阅读聚会
本学期第九周,我校进行了家长开放日,在本课题组长的建议下,本人上了一节“亲子阅读”课例。本次阅读聚会,主要有以下环节:配乐诗朗诵、我知道了……亲子接力读、阅读学问PK、小、好书推举等几个环节。整节课,孩子们都特别踊跃,家长们都特别投入。课后,家长们都特别期盼下一次的亲子阅读。
五、亲子作品
读完第一套亲子阅读课本,我发给每个家庭两张“亲子阅读作品表”,指导家长和孩子合作完成了“书画作品”。政熙、彭旎、凯乐等小伴侣的亲子作品完成得不错。部分作品需要指导,再装订成册。
亲子阅读活动总结篇2
我们走进了“亲子阅读”的乐园。在学校教学楼前拉开书香校内“亲子阅读”的帷幕,从今,“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的`校内。一学期过去了,现将本课题组参加的亲子阅读活动作如下总结:
一、亲子总动员,健全亲子阅读机构。
开学初,我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会特别胜利,得到了全体家长的大力支持。会上,课题组负责人首先向家长宣扬亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书吧的骨干成员,并进行了具体的分工。依据孩子的已有学问阅历和年龄特点以及充分利用班级图书角,每个家庭拟写了《亲子阅读方案书》,《方案书》具体说明白亲子阅读的时间、阅读方法、聚会支配以及作品的收集。
二、保证阅读时间和阅读量
为了让同学充分阅读,学校开学初就设立了午读时间,让孩子们每天坚持午读20分钟,一学期下来,孩子们在校的午读总阅读时间达20__分钟以上,另外,每周两节的语文阅读课,我也让孩子们坚持阅读。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家共享,这样一来,全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读,老师从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书,读完后组织孩子们相互沟通,聊一聊最好玩的故事或最记得的一个情景,将课外阅读推向一个新台阶。
三、亲子阅读聚会
本学期我校进行了家校沟通日,在本课题组长的建议下进行了亲子阅读聚会,主要有以下环节:配乐诗朗诵、我知道了、亲子接力读、阅读学问比拼、小记者采访、好书推举等几个环节。“小苗刚冒尖尖角”,一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出,迎着阳光健壮成长。我们的亲子读书之路也将越走越宽。
四、“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事
“亲子阅读”活动启动后,一位女同学便和她母亲开头了共同阅读,母女相约,白天,孩子把书带到学校,课间见缝插针进行阅读,每天晚上孩子作业时就由母亲阅读,作业完毕再让孩子读上一会儿。几天过去了,这本书迷住了这对母女,每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。
爱因斯坦有句至理名言:“爱好是最好的老师。”丰富多彩的读书主题活动,能把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就更富有吸引力。通过活动,既学到了读书的好方法,加深了爱书、用书的思想熟悉,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
亲子阅读活动总结篇3
三(2)班从开展了“亲子共读”的读书活动,从总体上来说取得了肯定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐,增进家长和孩子之间的情感沟通。为了更好得将这一活动开展下去,让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断总结阅历,现将本阶段活动做一简洁小结:
一、做好宣扬发动工作
为了让家长熟悉到亲子读书活动的意义,乐观地参加进来,首先我们呼吁家长与孩子共同阅读,主要内容是:为孩子建立温馨、舒适的阅读环境,建立一个家庭图书架,并适时添置肯定数量的好书。每天抽出二十至三非常钟的时间与孩子共同阅读,父母和孩子相互监督读书状况。
二、班级建立读书评比栏
为了“亲子共读”活动有实效性,扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动,这样大大激发孩子们的读书爱好,家长们也亲自陪孩子读书,若不陪、不“亲子共读”,孩子不情愿,尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来,几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了很多读书之星。孩子们读得仔细,家长们读得入神。
三、活动成果
虽然活动开展的时间不长,但同学已有了不少收获,一些同学把《弟子规》的内容比较娴熟的背诵下来,另外还让同学阅读了《没有尾巴的狼》,我们还通过剪报的形式把阅读中新熟悉字的收集起来,既巩固了认字,又提高了同学的阅读爱好。在亲子共读的过程,家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面,它增进了家长和孩子之间的情感沟通,也为孩子的成长留下了美妙回忆。
“亲子共读”活动的开展,营造了良好的学习氛围,提高了同学读书爱好,实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。