初中教师期末个人工作总结.docx

该【初中教师期末个人工作总结 】是由【游园会】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【初中教师期末个人工作总结 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。初中教师期末个人工作总结
本年度,本人在上学年担当初一(5)、(6)两个班的语文教学工作,初一(5)班班主任工作,初一语文备课组长。在学校领导的英明指导和语文组同仁的帮忙下,圆满完本钱学年的工作任务。为使下一年的工作更加富有成效,特将本年度工作总结如下:
一、政治思想方面
一心扑在工作上,努力为社会主义现代化建立培育合格人才。能够榜样遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度,仔细学习《中小学教师职业道德》,不断加强修养,积极参与学校及有关部门组织的政治学习和政治活动,不断提高自己的思想政治觉悟。敬重领导,听从安排,团结同志,严于律已,宽以待人,实事求是,任劳任怨,从不计较个人得失。喜爱学生,关怀学生,用爱心滋润学生心田,真正做到了为人师表,教书育人。
二、业务力量方面
教学工作:
一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探究教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,详细表现在:
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平常仔细讨论教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。
2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点,以开心式,教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。
3、坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,仔细准时,力求做到全批全改,重在订正,准时了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性
在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种嬉戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活泼了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
班主任工作:
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求,高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈:利用班会,晨会进展思想品德教育,卫生、纪律、安全等常常讲,着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”的大作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级治理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。
3、常常与任课教师取得联系,了解学生的学习状况,协同对学生进展学习目的教育,激发学习兴趣,培育刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并把握学生的课业负担量。
4、关怀学生身体安康,留意爱护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参与学校组织的各项活动,搞好班级的常常性治理工作,对学生进展常规训练,、生活习惯。
5、常常与家长保持联系,互通状况,取得家长的支持和协作,指导家长正确教育子女等。
通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为标准等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了根底。
备课组方面:
根据学校规定的备课制度,按时完本钱学年组长备课活动任务,利用备课组备课时机,常常和教师们讨论、探讨教学方法,虚心向大家学习,取长补短。自觉参与集体备课、教学案编写、出单元考察题等教研活动,积极探究教学案应当表达问题情境的创设和师生独立学习、合作讨论活动的设计等问题。
三、出勤方面
在这一年的工作中,我能出满勤、干满点,早出晚归,以校为家,平均每天在校时间10个小时。能积极参与学校的各种活动,圆满完成学校布置的各项任务。
四、取得成绩方面
圆满完本钱学年的教学工作任务,在教育教学方面也有肯定的成绩。其它方面的成绩有:
1、20_年_月被评为校级优秀教师。
2、20_年_月获省级优秀教学成果二等奖。
3、20_年_月获省级优秀辅导教师二等奖。
五、履行职责方面
一年来,我仔细完成学校交给我的各项任务,仔细履行自己的职责。圆满完本钱学年的工作任务。
六、努力方向
1、加强自身根本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对学生力量的培育。
2、对差生多些关怀,多点爱心,再多一些急躁,使他们在各方面有更大进步。
3、利用各种方法,训练学生提高、集中留意力。
4、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。
总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些缺乏,如:学生学习两极分化严峻,行为习惯还不够标准等,在今后的工作中,我肯定要发扬优点,改正缺乏,扬长避短,争取更大的成绩。
初中教师期末个人工作总结2
五年来,我担当初中英语教学工作,仔细学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有规划,有组织,有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力,现对本学期教学工作作以下总结:
一、仔细钻研教材,明确指导思想。
教材以英语课程标准为依据,汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果,致力于转变学生的英语学习方式,在课堂中推动素养教育,力求表达三个面对的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的亲密联系;体会英语的价值,增加理解英语和运用英语的信念;初步学会应用英语的思维方式去观看,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。
二、仔细备好课,突出学问传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,仔细写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结,写好教学后记。
三、注意课堂教学艺术,提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同进展,增加上课技能,提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生学得简单,学得轻松,学得开心,培育学生多动口动手动脑的力量。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究英语学习环境,让学生在获得学问和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想,把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同进展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念确实立,学生成了学习的仆人,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价,鼓励促进学生全面进展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热忱,促进学生全面进展的手段,也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生英语学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注学生已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习英语的自信念,提高学生学习英语的兴趣,促进学生的进展。
五、仔细批改作业,做好课后辅导工作。
布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改准时,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题做出分类总结,进展透切的讲评,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。
对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对英语产生了兴趣,也取得了较好的成绩。
总之,五年的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了肯定的成绩,但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的缺乏,力争取得更好的成绩。
初中教师期末个人工作总结3
其中中考一块成绩较为突出。
我所任的初三政治,年年参与中考,总分值为30。
XX年我校两个教学班约70个学生,去了辍学的学生,最终参与中考的实有学生42人。42个学生中38人取得了总分值(30分),,其他三名均29分(陈昭、张利等学生)。
县教育部门每年年底都要按中考升学率、学科成绩,把各乡镇中学、各学科的任教教师排知名次(县城外乡镇30所中学在一起排名)。我们学校在全县排第五名,各学科名次分别为:物理第三名,化学第四名,数学、语文、政治、体育排名第五,外语全县排第六名(学科总分除以学生在籍数),学校几十元不等嘉奖了我们。学校又用“学科总分除以学生的参考数”的方法排了一下名次,我的政治学科在全县排名其次。学校又给了我几十元的嘉奖(嘉奖前五名,我是唯一受奖者)。学校小,财政紧急,其实给不给“奖金”并不重要,关键是作为一名老教师没有“职业倦怠”、没有不前不后“随大流”,打发日子,混到退休最为重要。我多年来的中考政治成绩在全县始终名列前茅,有付出就会有回报。老教师无心于年轻教师争持(先、优、模几乎与我们无缘),只是证明自己“廉颇老矣,尚能用饭”罢了。
除了“教书”,我没有遗忘“育人”。教育学生“怎样做人”始终是我最为关注和探讨的……“一切为了学生的进展,为了一切学生的进展,为了进展学生的一切。”是我教育教学中时刻遵守的崇高理念。我把它看成是隐性教学目标每每加以落实和渗透。例如,早在几年前,我就曾对学生说:无农不稳,无工不强,无商不富。教育学生努力学习,但假如我们尽力了,的确有哪科真的没能学好,也不要自卑。我们可以务农,当一个现代农夫,在农村这个宽阔天地里,从事种、养职业;我们可以把握一门技术进入工厂做工;我们也可以在商场上大显身手,制造财宝……“不求每人人胜利,但求人人进步”。帮忙学生树立“人人能成才”的正确思想和信念。我认为创业虽困难,但布满机遇和挑战,令人兴奋。有个学生说,教师,寒暑假,我想练练摊,行吗?我说,也未偿不行。我就把这方面的体验和经受简洁介绍给学生,激发学生充分开掘自己的潜能。我和当教师的妻子在寒假里的每年春节前卖对联,如今已经有十多年的“历史”了。(今年——o8年,我和妻子在小镇上卖了十天半“对联”,净挣2770元)固然作买卖,哪怕是这小买卖,学问也不少,也需要不断学习和探究。
创业教育让学生往往跃跃欲试,心怀向往,对学生将来的就业、择业或者说学生今后的生存和进展有价值吧。创业教育需要“案例”,我起早贪黑地抄,记,复印(别人杂志上的好文章)、剪报纸……这方面下的功夫不比仅仅传授学问所用的时间和精力少。
我的这些努力不能立竿见影,但为学生的几年、几十年、甚至终身进展奠基,不能不说是我的一个追求。
新的一年,我的劲头还很足,我要打造自己教育教学工作中的精品!