小学写字教学计划.docx

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指导
1、指导观看。教师引导学生会观看字的笔顺、间架构造及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线,最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔,细细体会每一笔,观看越仔细,把握汉字才能更准确。
2、指导临描:写好笔画是写好字的根底。指导学生先学会几种根本笔画及其在不同位置上的变化形状。留意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露,运笔的快慢。初写时,让学生仿照运笔,再进展练习。随后临写,教师巡回指导,必要时可“下水指导”,手把手教,让学生找到手感。
3、教给学生写字的方法和技巧:
A、字的偏旁。让学生把握偏旁的特点和规律。并让学生到达触类旁通,举一反三的目的。
B、字的构造。
汉字的构造变化多样。写字前,留意观看每个字的关键笔画在方格的哪个位置,独体字的笔画长短变化。在每一次写字中,我都要求学生做到”三到”,即:眼到、手到、心到。首先要让学生观看米字格中生字的构造。明确各局部构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置。慢慢把握字形的特点。
稳固
标准的训练能使学生把握正确的书写方法。只有经过屡次强化练习才能形成娴熟的技能,找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练习,才能为学生夯实根底。同时更要留意个别反复强化,持之以恒。不过,单一的练习会使学生感到枯燥,因而应实行多种方法强化,从不同角度到达殊途同归的目的,使学生真正心领神会。
小学写字教学规划2
一、指导思想
从写字教学活动入手,以“端正写字,方正做人”为主旨,培育学生的耐力、毅力和审美情趣等,以课堂为主阵地,坚持每天有练习;月月有验收。
二、工作重点
1、进一步明确写字特色创立的重要性。
(1)仔细学习有关写字教学的理论文章,进一步提高对写字教学的熟悉,自觉增加创立写字特色学校的熟悉。
(2)仔细学习《全日制义务教育小学语文新课程标准》中关于写字的要求,并对比实施。
(3)大练正楷根本功,按求自觉自愿坚持练习,保证自定的书法训练目标的实现。
(4)把写字作为教学工作的一个重点,步步落实,环环相加,形成良好的写字教学气氛,训练学生不仅认仔细真写字,而且做到人人把字写得正确、端正、干净,把字写好,写美观。
2、上好写字指导训练课。
(1)指导好每一次写字。
(2)教学中,依据《语文课程标准》优化写字指导方法,致力于行为习惯和根本技能的培育。特殊严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,使学生作到“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”:眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳。
(3)重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的订正,推动写字特色创立工作。
3、加强检查、催促,开展竞赛活动。
(1)定期检查学生的执笔、坐姿及写字质量,对检查结果定时公布,发觉问题,准时整改。
(2)期中组织学生写字竞赛,准时展出学生的优秀作品并评比出写字优秀小组。
4、重视抓好书法兴趣小组活动,有重点地发觉和培育写字人才。
5、学期中,加大训练力度,更多更快地发觉和培育书法爱好者。仔细组织学生参与写字竞赛,为书法爱好者拓展更宽的成长道路。
小学写字教学规划3
一、指导思想
写字是小学阶段一项重要的根本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与学生自主性的关系。
写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美妙的生活,得到各种美的享受。对小学生进展写字教育,不仅仅是培育学生写得一手好字,更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。
二、学生状况分析
本年级学生人数众多,一二年级的写字根底较差,写字的时候很随便,不仅不能端正地书写,甚至还常常消失错别字,纸面也不能保持清洁,涂抹的现象也比拟严峻。学生不能标准自己的写字姿态,身直,纸正的长久性较差,对于坐正、肩平、身直,三个一(一尺,一拳,一寸)的标准写字习惯,在近期内将作为写字的常规重点训练,从头做起。养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿态正确,娴熟把握根本笔画的书写。
本学期,学生刚接触写钢笔字,兴趣很高,大局部学生对写字有了新的熟悉和足够的重视,能留意到保持正确的写字姿态和执笔方法,局部学生自控力量差,做得不够好,本学期要多加指导,加强训练,使学生养成良好的书写习惯,把字写美丽。
三、教学目标
1、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
(1)首先,要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,略微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要穿插或踮脚尖。
(2)正确的写字姿态,不但跟写好字有亲密关系,而且对身体安康也很有好处,所以肯定要非常重视,并留意养成良好的习惯。
2、把握汉字的间架构造。
(1)汉字的根本笔画,主要有如下一些:短横和长横、悬针竖和垂露竖、短撇和长撇、平撇和竖撇、斜捺和平捺、左点和右点、斜提和平提、竖钩和弯钩、斜钩和卧钩等。
(2)汉字的笔顺规章,可分为根本规章和补充规章两种:根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
(3)汉字的间架构造,有如下六种:独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造,如左右构造的又可分为:左右略等,左窄右宽,左宽右窄,左中右构造。
3、对小学生的写字提出要求,那就是六个字:“标准、端正、干净”。
四、教学措施:
1、写字教学教师示范,讲解书写技巧。
2、学生书写,教师详细指导。
3、时常催促写字姿态。
4、学生互评写字水平,沟通写字阅历,激发写字积极性。
5、鼓舞购置字帖,利用课余时间加强训练。
6、收集书法家的故事及书法作品,供学生观赏,调动书写兴趣。
7、结合板报,展出学生优秀作品,鼓舞仔细书写。
8、开展各种书写竞赛活动,提高书写水平。
五、教学安排
周次教学内容
第一周学习预备
其次周左点和右点
第三周横:短横和长横
第四周竖:悬针竖和垂露竖
第五周撇:短撇和长撇
第六周平撇和竖撇
第七周捺:斜捺和平捺
第八周斜提和平提
第九周期中评价
第十周竖钩和弯钩
第十一周斜钩和卧钩
第十二周构造:左右略等、左窄右宽、左宽右窄
第十三周构造:左中右构造
第十四周竖弯、竖弯钩、竖提
第十五周横钩、横折
第十六周横折钩
第十七周练习与评价
第十八周练习与评价
第十九周练习与评价
其次十周练习与评价
小学写字教学规划4
一、指导思想
稳固学生“双姿”训练的成果,进一步培育学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育,实现培育学生形成正确的写字姿态和具有根本标准的写字技能以及“端端正正写字,堂堂正正做人”的目标。
二、班级状况
本班大局部学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿态正确,娴熟把握根本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以,但入体率不高。个别学生的书写比拟潦草,书法根底较差,有待加强。
三、工作重点
1、进一步了解汉字的构造特点,特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐,有肯定的速度。
3、培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。
4、培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。
5、激发学生和培育学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏力量。
四、详细措施
1、在教学中,适当向学生叙述一些有关汉字起源与进展的学问,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生观赏书法作品,培育他们喜爱祖国语言文字的感情,采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。
2、仔细上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上留意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信念。
3、重视每天20分钟的写字课,先讲后练,提示留意点,再让学生去练习,使学生的练。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。
5、培育和进展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参加到写字活动中,进一步提高写字水平。
小学写字教学规划5
一、教学目的要求
1、培育学生宠爱汉字、喜爱写字的感情,感受写字的乐趣。培育良好的写字习惯。
2、学习正确的写字姿态和铅笔的执笔要领,学习使用和保管写字工具,教育学生疼惜学习用品。
3、熟悉人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、门、穴、小、页、足、目、ム、ㄅ、ㄆ、灬、饣等部首,初步把握书写方法;学会四种书写规律:横画要平稳、竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中,并按以上书写规律写字。
4、根据由读贴到描摹到临写的写字方法,在田字格里写出标准、端正、干净的铅笔字,进展观看力量和审美力量,初步感受汉字的形体美。
二、教学内容
1、汉字部首6课。每课介绍两种部首和一些相应的练习字。
2、汉字的书写规律四课。每课介绍一种书写规律,安排带有所学笔画的例字供学生临摹。课后都安排了二至三个练习题。
3、综合练习两课。安排了四个练习题,复习稳固所学笔画和笔顺,引导学生自查学习效果。
4、古代书法家的故事两课,
三、编排原则
1、遵循写字的规律设计教材的体例。
2、细心选编教材内容。
3、指导与练习有机结合。
4、突出重点,突破难点。
5、安排了丰富多样的练写内容。
6、版式设计生动活泼,符合学生的年龄特征。
四、教学中应留意的几个问题
1、要调动学生学习的积极性和主动性,激发学生的写字兴趣,培育他们喜爱祖国语言文字的感情。
2、教学中留意儿童特点。
3、要留意写字课上教师指导和学生书写时间的安排。
4、课堂指导和课后练习相结合。
5、处理好写字与识字的关系。
6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。
7、要留意卫生习惯的培育,防止或订正学生用嘴咬笔等不良习惯。
8、教师要仔细备课,把握教材的特点。
五、课时安排
每周一课时,共计17课时。
汉字的部首(1)………………………….1课时