创新团队建设方案.docx

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创新团队建设方案(精选18篇)
创新团队建设方案篇1
一、教学团队组建原则
以学科为依托,以本科生基础课和专业主干课为主线组成教学团队。
为适应我校学科特点,可以跨学院、跨专业组建教学团队。
每个教学团队由一名带头人和若干名老师组成。
二、教学团队的工作要求
1、依据本学科的发展趋势主动开展相关课程的改革与建设,努力构建科学合理的课程体系,刚好更新课程教学大纲;
2、重视队伍建设,形成合理的队伍结构。刚好提出队伍培育、调整、补充的看法和建议,有安排的开展骨干老师、教学名师的遴选与培育;
3、制定青年老师的培育、进修规划,对青年老师进行教学素养的指导,关切青年老师成长;
4、主动申报、担当各级教改项目;
5、主动开展教学探讨,加强教学阅历的沟通,更新教学内容,改革教学方法与手段,不断提升教学团队的整体教学水平与教学质量;
6、主动编写、更新相关教材,形成在本专业领域内有较大影响的优秀教材;或主动运用优质原版教材与国内其他优秀教材;
7、有科学的发展规划和完整的工作章程;
8、教学团队有责任帮助学院或干脆支配老师担当相关课程的教学任务;
9、团队老师应主动参加科学探讨,提高学术水平,以科研促教学。
三、教学团队带头人的基本要求与职责
1、教学团队带头人原则上应具有教授职称,担当相关课程的本科教学,且教学阅历丰富,教学效果好,学术水平高,学风端正,治学严谨,勇于创新,有较强组织管理和协作实力,曾指导过青年老师,成果突出。
2、熟识本学科的发展前沿和相关课程改革的趋势,有较强的改革意识,有明确的教学改革和课程建设思路和目标。
3、组织和协调完成教学团队担当的教学任务,实行有效、得力的措施提高相关课程的教学质量。
4、规划、组织教学探讨,在教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革方面起主导作用,主动撰写高质量的教研论文。
5、组织相关课程的教材编写,主动指导相关教学试验室的建设与试验教学改革。
6、重视青年老师的培育,指导青年老师制定教学成长安排,并督促、检查该安排的实施。
7、主动组织开展高水平的科学探讨,在国内同领域有肯定的影响力。
创新团队建设方案篇2
“科研立校、科研兴校、科研强校”是我校特别重视的一项工作,为进一步深化新一轮基础教化课程改革,大力开展素养教化,全面提高我校老师科研水平,打造一支优秀的科研团队,助老师专业成长,促学校特色发展,今结合我校实际,制订本方案。
一、指导思想
以课题探讨为载体,以常规教学为基础,以课堂教学为突破口”的科研导向,组建学校教科研团队,发挥科研团队的辐射、指导作用,以点带面,努力提升团队教科研水准,力争使学校老师“全员、全程”扎实开展教科研活动,提高学校教科研工作的整体水平,真正让教科研成为提升老师个人专业成长、提高教化教学质量,促进学校发展的助推器。
二、目标任务
通过系统培训、自主学习、互动实践、课题探讨等多种方式实现下列目标:
1、培育一批探讨型老师,使其成为学校教科研工作的主动参加者、活动者,营造良好的科研氛围。
2、打造一支乐于奉献、勇于创新、擅长合作的科研团队,使其成为学校教化科研基本力气。
3、充分发挥科研团队的辐射和引领作用,以课题探讨为载体,使学校科研工作在不同的探讨领域、不同的探讨层次得到均衡,长久的发展。
4、确定相对稳定的学校主攻探讨方向,制定相关的工作职责及管理制度,使科研团队成员在制度的管理下,在权益的保障下,按部就班履行职责,凝合团队合作力气,打造和谐的学校科研文化。
三、操作流程
1、组建科研团队
学校科研团队成员在个人申请,教科室审核,学校领导协商,经校务公开栏公示后,即为资格的获得。
具有教化科研工作的热忱和主动性(最重要)。
具有肯定理论修养和文字表达实力(最关键)。
具有主动向上的进取之心和教学创新(最有效)。
2、明确相关职责
团队职责:科研团队要仔细制定活动安排,做到定人员、定地点、定时间、定内容。科研团队每月至少活动一次,活动内容要遵循理论学习和实践探讨相结合的原则,重点探讨如何通过课题探讨指导教改实践,提高教学质量,可以支配理论学习、专题研讨、成果沟通等活动。科研团队每学年编印2期校刊、1期校报。
成员职责:科研团队成员要加强自身学习,每学期读一本教化专著,每月撰写读书体会至少1篇(字数自定,按时上交电子稿)。科研团队成员要主动参与教学探讨实践,开展课题探讨工作,每学年应撰写至少一篇的探讨论文或教学案例。
科研团队成员要仔细协作学校教科室工作,刚好完成教科室布置的各项任务。科研团队成员主动参与各项主题征文、论文评比、课题探讨等活动,并努力争取好成果。自动成为科研团队下设组织的成员,并有交叉现象。
成员权益:优先享有市内外学习培训、教学研讨考察、专业沟通、展示、评优的资格。拥有享受所带课题组集体探讨成果的权利,优先选送作品参与评奖。对取得显著成果的个人要进行表彰、嘉奖、宣扬。优先举荐科研团队成员的论文、案例去各类杂志、报刊发表。
3、分步进行培训
依据团队成员的现有水平和学校开展教化科研的实际须要,分阶段采纳多种形式对团队成员进行多个层面的科研培训,使科研团队成员的科研水平和科研管理实力得到逐步提高。
4、团队下设组织
剡源笔会团体、校刊编制小组、校报编制小组、课题探讨小组
四、保障措施
1、组织保障:学校组建科研团队领导小组,科研团队在校领导小组的领导下,由教科室负责教科研团队相关成员的协调管理,保障科研团队成员刚好参与探讨活动,为成员供应开展探讨活动的条件与环境。
2、经费保障:学校设立专项经费予以支持,加大对教科研经费的投入和管理,依据须要还应刚好补充、提高科研经费的投入比例,为更好开展教科研活动供应经费保障。
3、制度保障:制定并逐步完善有关教科研团队的制度,确定成员相关的职责和权益,建立长效激励机制,充分调动团队成员的科研主动性和工作热忱,以点带面,全员参加,集众人才智,切实推动学校的教科研水平再上一个台阶。
创新团队建设方案篇3
为进一步推动我校科研事业的发展,增加我校的学术创新实力,提高我校的学术创新水平,激励和支持我校教研人员团结协作,主动从事科学探讨,多出高层次、有原创性的科研成果,从体制和机制上保证努力创新的科研人才和团队从事开拓性和原创性探讨,特制定本建设方案。
一、创新团队建设目标
瞄准具有发展前景和可预期产生重要学术成果的学科领域或探讨方向,特殊是对全市乃至全省政治、经济和社会发展有重大推动作用或影响的探讨领域与方向,力争通过科学探讨创新团队的建设,培育一支在相关探讨领域能取得重高校术成果、产生重要影响的学术队伍。
二、创新团队的申请条件
、创新性学术思想和组织协调实力,一般应具有博士学位或副高以上职称,年龄不超过55岁。
,一般可以现有的课题探讨小组为依托来组建,也可自行组建。
,在相关探讨领域已取得较突出的探讨成果,或在相关探讨领域显示出明显的创新实力和探讨优势。创新团队的核心成员一般以3-5人为宜(不少于3人),有合理的专业结构和年龄结构,提倡学科交叉。同等条件下,对负责人及多数核心成员年龄在40周岁以下的创新团队予以优先支持。
,具有相对集中的探讨方向、共同关切的科学问题和良好的科研合作基础。对简洁拼凑的“团队”不予支持。
、部有良好的支撑环境,学术带头人和探讨骨干有充分的时间和精力从事科学探讨工作。
三、创新团队申报与审批