新版龟兔赛跑.ppt

体育课件(水平一)
《新版龟兔赛跑》
荣成市第二实验小学王祝
一、课的指导思想

二、课的设计
三、课的流程
四、总结
一、课的指导思想
1、本课遵循新课程理念,以“健康第一”为指导思想,
以学生的发展为核心,注重心理健康与身体健康
的协调发展。
2、在授课过程中,遵循“以学生为主体,教师为主
导”的教学原则,充分调动学生的积极性,培养
学生的创新意识。
3、创设开放性的课堂教学氛围,让学生在学练的
过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智
力的开发和能力的培养。
4、教材内容以儿童化、生活化为出发点,充分挖
掘学生已有生活经验进行思想品德教育。
二、课的设计
1、学情分析
2、教材设计
3、教学方法的设计
4、预期教学效果
5、课的密度和强度的设计
1、学情分析:

本课的教学对象是一年级的学生,他们活泼好动,注意力的指向性较弱,对游戏有着很大的兴趣, 认知和掌握技能尚处于较低水平,团结协作意识不强。但只要是让他们感兴趣的活动(游戏),他们就乐意去做,乐意去学,乐意去锻炼。只有让孩子在“玩中学,学中玩”才能符合他们的年龄待征和接受能力。
2、教材设计:
本节教材是根据水平一的教学目标为指导,结合一年级学生的年龄特点,并根据我校场地、器材的实际情况而制定的。教学内容是连续双脚跳。使学生在掌握连续双脚跳的基础上,能在游戏比赛中得到正确应用,发挥学生的思维想象力、创造力,培养学生团结协作的能力。
教学目标:技能目标:学会连续双脚跳,并能在游戏中正确运用,提高学生的灵敏、协调、速度素质。
参与目标:使学生在玩中学、学中玩,通过创新游戏激发学生主动参与的积极性。
情感目标:使学生在创造性情境教学活动中正确认识《龟兔赛跑》的新寓意,让学生在想象与创新中体验快乐,培养学生勇敢顽强、积极进取、团结协作的良好品质。
教学重点:双脚跳前脚掌蹬地用力,落地缓冲,轻盈落地。
教学难点:上下肢的协调配合,和起跳过程中的收腹动作。
3、教学方法的设计:
(1)教法:本课运用情景教学、创新教学、引导、合作学习、评价激励等教法。主要运用情境教学法和评价激励法。
情景教学法:本节课采用情景教学创设情境,以学生为主体,最大限度地开拓学生的想象思维能力、创新能力以及学会学习的能力。让学生进行探究式学习、讨论式学习、合作型学习,来达到对学生创新能力的培养。
评价激励法: 在教学过程中,当学生在遇到困难与挫折时,应正面诱导,多加鼓励,耐心与他们一起分析原因,帮助学生获得成功,让学生体验快乐。当学生获得成功时,我们应对他们进行充分的肯定,同时也教育他们胜不骄的精神。
(2)学法:本课采用自主学习、游戏练习、合作学习、共同探究、大胆创新、相互评价等学法。主要采用游戏练习法为主。
游戏练习法:游戏是大多数学生所青睐的活动方式,本课通过多种多样的双脚跳的游戏来培养学生的创新思维、来激发学生的学习兴趣,从而达到本课的教学目标。
4、预期教学效果:
本课根据新课程标准,以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标,通过创设《新龟兔赛跑》的教学情境,从学生的发展出发,通过小组学习、合作学习,既学会了各种方式双脚跳的动作要领,创编了许多新的方法,提高了速度、灵敏、协调能力,又培养了他们的主体意识和团结协作精神,提高了他们人际交往的能力。
5、课的密度与强度的设计:
本节课是以“双脚跳”为手段,学生始终在想
象和模仿中进行活动,课堂气氛活跃,因此心
理活动密度较高。
三、课的流程
1、激情导入
2、科学热身
3、学习体验
4、探索与提高
5、归纳总结