幼儿园小班语言教案《参观动物园》含反思.doc

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【活动目标】
1、学习嘹亮地发出zh、ch、sh。
2、复习稳固对动物玩具〔狮子、公鸡、鸭子、小鸡、大象〕名称及外形的生疏。
3、学习短句:这是times;times;,times;times;是〔有〕。。。,我喂times;times;吃东西
4、体验玩耍带来的欢快。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学预备
1、各种动物玩具假设干
2、积木假设干块,围成动物园
教学重点难点
一边喂小动物,一边说:这是times;times;,times;times;是〔有〕。。。、我喂times;times;吃东西。
教学过程
〔一〕、出示个别动物玩具,请幼儿说出玩具名称和主要特征
1、大象提问
〔1〕、这是什么?〔大象〕
〔2〕、大象的鼻子是什么样子的?〔长长的〕
2、狮子提问
〔1〕这是什么?〔狮子〕
〔2〕狮子头上有什么?〔有长长的毛〕
〔二〕出示事前用积木围成的动物园
教师每拿出一样动物玩具,就请幼儿说知名称及特征,然后放在动物园
〔特征不明显的不必讲特征,只讲名称〕
〔三〕喂动物
1、教师说:小动物肚子饿了,要请小朋友喂东西给她们吃,上来喂的小朋友要讲一句话,如要喂公鸡,你就说:。
2、发给喂食的幼儿一块积木,让幼儿分组排队上前喂食
3、每个动物可先后承受几个幼儿喂食
〔四〕小的动物吃饱了,下次我们再喂。
活动反思:
自然界是奇特的、和谐的,这就是由于有了这千千万万种动物,动物的世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相像,因此动物也就是孩子们格外感兴趣的一个话题。带着这一系列问题,主题活动虽然有点相像,但还是依据了幼儿的年龄特点,层层递进,更好的来完成我们这个主题活动的最终的目的:我们和孩子们一起真实的感受到人类和动物是朋友,我们应当疼惜动物。
小百科:动物分类学家依据动物的各种特征〔形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等〕进展分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。