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幼儿园对改善幼儿家庭教育的建议
(一)树立正确的亲子观和家庭教育观
家长要学会敬重幼儿。家长不能把幼儿当作自己的附属物或私有财产,期望通过幼儿去实现自己未能实现的愿望和抱负,去补偿自己生活中的缺憾。幼儿是独立的、有意识的、有思想的个体,应当得到家长的敬重与公平对待。敬重幼儿才是父母最深刻的爱。
家长要注意幼儿的今日。幼儿的进展是自然、有阶段、有规律的,父母所要做的就是遵循这一规律,在从敬重幼儿的兴趣、共性的根底上逐步引导幼儿的体、智、德美全面进展。关爱幼儿,并不是给幼儿衣来伸手、饭来张口的“满足”,也不是用各种所谓的学问、力量训练来压迫幼儿,而应依据幼儿身心进展的规律予以科学的引导,赐予幼儿充分的敬重与自由,让幼儿在自然成长中享受欢乐,在日常生活中形成独立的意志品质与健全的人格。
(二)努力学习,不断提高自身的文化修养
不少家长认为自己的文化学问水平差,有的甚至大字不识几个,就放弃了家庭教育的权利。把自己家长的职责等同于保姆,只是负责幼儿的衣、食、住、行等生活需要就足够了。幼儿教育主要是幼儿园的任务,其实,家长才是幼儿的第一任教师,家庭教育在幼儿成长中起着至关重要的作用。家长应加强自身的思想、品德、文化修养,力量学习幼儿教育的特地学问,加强与幼儿园教师的沟通与沟通,形成家庭与幼儿园强大的教育结合,使幼儿受到全方位、多渠道的熏陶与培育。相关讨论证明,幼儿家庭教育质量的凹凸,与父母素养及文化水平的凹凸相关。当今的幼儿求知欲强,兴趣广泛,这些都要求父母通过各种方式,结合家庭教育实践的需要,不断学习新学问,更新自己的学问构造,使家庭教育从学问上适应时代的要求。
(三)改良教育方法,妥当解决幼儿成长过程中的详细问题
家长在教育幼儿的过程中必定遇到各种各样的问题,要妥当解决这些问题,家长就必需运用科学、合理的教育方法。譬如:当幼儿提出难以答复的问题时,家长不能不懂装懂,乱说一气,更不行用“去去去、就你事多、烦死了”之类的话压制幼儿提问的积极性,这就有意无意地压抑幼儿奇怪、好问、好动等天性。实际上,正是那些幼时爱发问、好活动、喜探究的幼儿,若能进展正确的引导,恰恰是制造性人才的雏苗。家长应实事求是地告知幼儿,等看了书或请教了别人后再告知他,也可与幼儿一起查找答案或是鼓舞幼儿自己去查找答案。当幼儿的确犯了错误时,父母的态度、做法应全都。要严密协作,给幼儿讲清道理,分析错误所在,并以正确的行为和思想加以引导。
(四)优化家庭环境,营造良好的家庭文化气氛
父母要为幼儿树立典范。幼儿来到世界上,首先是从父母那里开头学会熟悉世界的,父母的一言一行,家庭环境的气氛,每时每刻都会给幼儿的情感、气质、行为、道德、共性等多方面产生影响。要教育好幼儿,父母要严于律己。时时、到处留意自己的言谈举止,在思想、生活、学习、工作、劳动、和社会等方面用自己的仿照行为去影响、感染幼儿,以道德典范引导幼儿,让他们在耳濡目染、潜移默化中形成正确的人生观,养成良好的品德行为。
在一个布满民主、宽松、爱护、关怀的家庭中,永久不会为鸡毛蒜皮的事情发生争吵,伤及感情。父母之间感情融洽、关系和谐,爱幼儿但不骄惯,使幼儿感到轻松自如,没有任何精神压力,这种环境会使幼儿自发地沉醉于布满乐趣的制造活动之中,这对幼儿独特共性的形成、创新意识的萌发将起到肯定的促进作用。因此父母们应学会诱导幼儿,这比恫吓、哄骗、打骂都管用。皮鞭不只会降低幼儿的尊严,也会毁损其心灵,使幼儿们畏缩、怯懦、仇视和虚伪。这就需要父母们把握好严的“度”,其实它也是一种爱。
(五)教育幼儿要表扬为主,批判为辅
自古以来我们教育幼儿都是这样一个原则,但是我们现在有的人就进展到了一个极端,只许表扬不许批判,一提批判就是打击幼儿,损害幼儿,这就是违反了辩证法,幼儿固然需要表扬,需要鼓舞,不但是幼儿需要,大人也需要。但是不能光表扬,也还要有批判,由于幼儿做的一些事情不都是对的,不是天生的就会做,不要以为我们一批判幼儿就是打击幼儿,损害幼儿,我不这么看,该表扬就表扬,该批就评批判,批判也是促使幼儿进步的一种手段。假如光表扬不批判,这是对幼儿的一种娇惯。对于幼儿帮忙大人做事,我们可以表扬幼儿,但是随着幼儿年龄的增长,该表扬则表扬,该批判则批判,但是批判要讲究方式方法,固然假如你艺术性很强的话,你很有教育意识,甚至可以把我们常人所认为应当批判的内容变成表扬的内容,比方一个幼儿做了十道题,他只做对了一道,有的家长说:“嘿,十道题就做对了一道,你怎么这么笨,简直是榆木疙瘩。“但有的家长转一角度说:“嘿,我这儿子真不错,这么难的题,你竟还做出一道。“这两种说法幼儿会有什么感受呢?
家庭教育的问题远非如此,要努力走出这些误区,需要父母作不懈的努力。作为新时代的家长应把握机遇,转变观念,寻求教育理念和思想的创新,通过各种途径有针对性地对幼儿进展教育,让家庭教育成为幼儿安康成长的摇篮,让幼儿的生活变得更加绚丽多彩。
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