幼儿园科学教案《会飞的风筝》.docx

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活动目的:
1、通过对放风筝记录卡的沟通、统计,让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。
2、感受放风筝的快活心情。
前期预备:
1、与家人一起放风筝2次〔一次有风的时候放,一次没有风的时候放〕并作记录。
2、实物风筝假设干活动预备:小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝假设干。
活动过程:
一、幼儿手持小记录卡沟通自己放风筝的感受
1、幼儿介绍自己的记录卡
2、教师依据幼儿的介绍汇总在大记录卡上,成功的用红色笔打∨,失败的用绿色笔打╳。
二、沟通争论放风筝的三个成败因素
1、观看大记录卡,统计全班幼儿放风筝的成功次数,了解放风筝与风的关系。
〔1〕争论:有风的日子里和没有风的日子里放风筝,成功和失败有什么不同?
〔2〕用数数方法验证有风时成功时机多,没风时成功时机少。
〔3〕师生共同小结:有风的时候成功的时机多,没有风的时候成功的时机比较少,原来风筝飞上天与什么有关?〔风〕
2、放风筝与风筝构造、材料的关系。
〔1〕争论:没有风为什么***的风筝也飞上天了?
〔2〕出示两只风筝:观看、比较、争论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。
〔3〕师生共同小结:原来风筝飞上天还与风筝的样子有关,与长长的尾巴有关,与制作用的材料有关……。
3、放风筝与放飞技能的关系。
〔1〕争论:为什么有的风筝用的材料很好,尾巴也又轻又长,风也有,但没有飞上天呢?
〔2〕观看大记录卡:比较同样有风或无风的状况下大人和小孩成功的时机多和少。〔验证大人放风筝的技术高〕
〔3〕师生共同小结:原来想要风筝飞上天,不仅和风有关、和选择的风筝有关,还要把握确定的放风筝技术,这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。
三、延长区角为下次室外放风筝作预备
1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料,交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的构造等。
2、再次尝试到室外放风筝,并做好记录。