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小学师德师风培训心得(精选16篇)
小学师德师风培训心得篇1
老师是人类灵魂的工程师,老师是振兴教化的根本所在,教书者必先强己,育人者必先律己。
通过师德师风的教化学习,我对开展师德师风教化活动的重要意义有了较明确的相识。师德建设确定老师队伍建设的成败,也就确定教化事业发展和改革的成败。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。老师职业的特点确定了老师必需具备更高的素养,而师德是老师最重要的素养,是老师的灵魂。师德确定了老师对学生的酷爱和对事业的忠诚,确定了老师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德干脆影响着学生们的成长,老师的志向信念、道德情操、人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力气,对学生的影响是耳闻目睹的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较剧烈的热点或突出问题,开展师德师风教化活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推动素养教化和实施新课程改革的必定要求。
比照老师法等法规和老师职业道德规范,我认为老师应留意从下面四个方面加强学习和修养,才能更好地担负起培育有志向、有道德、有文化、守纪律的中国特色社会留意事业接班人和建设者的重任。
一、酷爱老师职业是做好教学工作的前提。老师职业也是社会的必要组成部分,我们不应当只把老师作为一种职业,更应当把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是宏大的。
二、在教学的过程中坚持正确的方向。引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣扬学问来源于实践的观点。
三、关切学生、酷爱学生、同等对待学生是新时期教化工作者必需具备的学生观。青少年学生都是尚未成年的孩子,在教化教学活动中,只有酷爱学生、敬重学生的人格,才会关切学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
四、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务,才能将科学文化学问精确地传授给学生,而不至于误人子弟。
老师是教化活动的组织者、领导者,在教化活动中起主导作用。老师要想有效的从事教化活动,就必需具备肯定的职业素养。也就是我们说的职业道德。
通过学习老师职业道德,使我更加忠于人民的教化事业。一心扑在教化事业上,终生献身教化,并用自己才智的钥匙,打开学生踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美妙的心灵。
小学师德师风培训心得篇2
当今在深化教化改革,全面实施素养教化,育人观念在不断更新。本人自我创新意识薄弱,偏向注意阅历操作层面上。因此本人应加强新的教学理念的学习,不断加强自身建设、不断完善自我。把沉于阅历上的东西与现代教化思想理念结合起来,脚塌实地深化探讨,并努力实践。
在课堂教学中出现问题时,有时不冷静、有急噪心情,表现在对学生说话上有些粗鲁和烦躁。本人反思;对待学生的严格并不等于训斥和语言粗鲁,应当用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教化、帮助学生,让学生自己醒悟和反思、达到教化的目的。避开出现没有修养和说话粗鲁的看法,应加强自身修养的学习,努力提高自身的思想政治素养,与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系,关切每一个学生,敬重每一个学生的人格,努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立良好形象。
以后我还要接着坚持学习《教化法》、《老师法》,根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己,依法治教,依法从教,为人师表,奉公遵守法律,遵守社会公德。忠诚人民的教化事业,在教化教学工作实践中,不断转变教化观念,创新思维方式,改进教化教学方法,建立新型的师生关系,努力在思想上引导、学习上辅导、生活上指导、心理上疏导,来促进学生的成长和进步,做学生宠爱的老师。做一个人人赞美的好老师。
师德师风体会:师爱就是师魂
老师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心,即师魂。在肯定程度上,酷爱学生就是酷爱教化事业。酷爱学生并不是一件简单的事,让学生体会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教化学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道,也正是在这个过程中,教化实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。
酷爱老师的职业是做好教学工作的前提。每天学生接触,我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是特别大的,只要多关切,从爱惜他们的角度去教化他们,他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关切太少了,作为一个老师,要在完成教学任务的同时,感受到老师的爱心,的确有些困难,因为我要面对的是几个班级的学生,精力较为分散。而在学生眼里,老师是完备的化身,是榜样,老师的一言一行都受到学生的关注。老师与学生的沟通是非常重要的,它可以使教学双方相互了解、相互协作,更好地搞好教学工作,并有利于帮助学生解决一些思想相识问题,使他们健康地成长。也就是说,课堂不仅是老师教书的场所,也是老师育人的场所。
小学师德师风培训心得篇3
爱学生,学生是老师工作的对象,不爱,如何全心投入,如何有效教化?一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格同等的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师,她指着学生的脑门说:你这个猪头,这么笨,才考了这么一点分,你爸爸很有钱,可是有什么用,你实在连猪都不如……我很惊异,为人师者,怎么可以这样出言不逊,后来我明白了,她压根不爱她的学生,她或许只是盯着学生的考分,凭此来评价学生、来确定要不要对他好一点。爱学生,是充分敬重学生,更是真正关切学生的感受、学生的发展。在为人处世原则中有一条将心比心,我觉得在师生交往中,这一条很重要。时刻想着假如我是他,我会怎样,从学生的角度动身去思索问题,我们可以更加了解学生,可以更少损害学生。我曾在公共汽车上
听见一位老师说:我今日懊悔死了,我不该这样对他说话,假如我的老师也这么说,我也确定会难受的……我断定这个年轻的老师会成为一个好老师,就凭她的这一句充溢后悔的话。我们要去了解学生,有时我发觉许多学生时代的想法已经渐忘了,我和学生之间的距离也在增大,我觉得很慌。于是,我情愿花时间去和他们交谈、和他们玩,有空时读一些有关的书,我希望我能知道更多他们的想法,我也信任这样,我的教化会更有效率。关切学生的发展,就是关切我们的教化会给他的未来带去些什么。
我总希望我给他们的是主动的、有用的东西。或许最干脆的是我传授的学问,但是这远远不够,我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西:开发自己实力的本事、信任自己实力的信念和为人处世的原则。第一条,是一种方法,它和学问是有区分的,我认为胜利的教学应当强调激发学生兴趣、促使学生思索、教会学生方法,一个酷爱探究学问,会探究学问的孩子的将来才是欢乐和前途无量的。其次条,是自信,老师首先要自信起来才能感染学生,另外,老师的赞许和激励往往是学生自信的动力。我信任激励比惩处更加有效,去专心发觉每个学生的闪光点,然后毫不吝啬地告知他,这或许会影响一个学生的一生呢!第三条,为人处世的原则,首先老师自己的为人处世是学生仿照的依据之一,所以老师应当会做人,充溢善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在成长中,会有懵懂的时候,老师就应当刚好赐予指引,引领他们走过这一段青春迷惘期。
说了这么多,我觉得都是对我自己的要求,我想做一个好老师,于是我也是决心做到以上说的那么多的。我信任这不是一件轻而易举的事,或许在其中我会遇到冲突和冲突,但是我想我会坚决我的信念,在老师生涯中不断成长,做一个好老师!
小学师德师风培训心得篇4
一个周的师德培训,使我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层相识,对教化教学又有了更深的了解。
从走出高校校门到现在,始终以为在其位,谋其政把自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。通过在市大会堂听到两个先进老师的事迹报告会后,我深深体会到:为为一位老师,不仅仅是在课堂上教好书,给学生讲讲道理那么简洁,而是要从社会,学校,班级,甚至每个学生的实际动身,让他们驾驭科学学问、养成健全人格,为国家、为社会培育负责任,有用的人才。
老师的职责确定了老师必需具备高尚的师德,什么是师德?师德,是老师工作的精髓,师爱为魂,学高为师,身正为范是其内涵。
第一,高尚的师德必需对学生充溢爱。酷爱学生就是酷爱教化事业。然而酷爱学生并不是一件简单做到的事,让学生体会到老师的爱就更加困难。
记得北师大林崇德教授曾说过,疼爱自己的孩子是本能,而酷爱别人的孩子是神圣!老师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础,学生一旦体会到这种真实感情,就会亲其师、敬其师,从而信其道,从而达到真正教化的目的。在工作过程中我也曾经感叹,为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢,有时反而对我的爱充溢警惕和不屑。通过培训我真正的相识到,原来我的感情还是没有到位,甚至有点急于求成,其实爱贯穿在我平常的一点一滴,一言一行,信任学生肯定会领悟到的,就想扎根海岛的那位老师,正是她那无私的、不求回报的对学生的爱,最终得到学生由衷的敬重,这些是教化的真谛,是我努力的方向。
其次,作为老师必需对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学,这也是师德不行或缺的组成部分。
老师在教学过程中,具备坚实的基础学问、精深的专业学问和较高的学术水平,能使学生产生一种信任感,进而转化为一种很强的人格力气,去激励、鞭策学生。我们学校有许多的优秀的骨干老师,他们的课得到了学生的欢迎和宠爱。这些是我学习的榜样和典范,在今后的工作中,作为一位青年老师,肯定要想这些骨干老师学习,不断提高自己的业务水准。
第三,高尚的师德就是老师自己必需严格以老师以德为本,身正为范要求自己。
在平常工作中,要提高自己的思想修养,严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,明哲保身,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑嬉戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等,这些工作中的细微环节正是崇高师德的外现。
通过这样的师德培训,我在思想上有了更深的相识和体会,这样的相识和体会肯定会使我在今后的教化教学中有更大的提高。