数学教案－条形统计图.docx

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,知道条形统计图的意义和用途.
,初步学会制作条形统计图.
教学重点
把握制条形统计图的一般步骤,能看图精确地回答下列问题.
教学难点
制条形统计图的第(2)、(3)步,即安排条形的位置和打算表示降水量多少的单位长度.
教学步骤
一、铺垫孕伏.
我们学过简洁的数据整理,统计数据除了可以分类整理制成统计表外,还可以制成统
计图,用统计图表示有关数量之间的关系,比统计表更加形象、详细,使人一目了然,、拆线和扇形统计图(用投影器逐一显示)五年级的时候,我们已初步熟悉了条形图,这节课我们连续学习“条形统计图”.(板书课题:条形统计图)
二、探求新知.
(一)介绍条形统计图的意义及特点.
意义:条形统计图是用一个单位长度表示肯定数量,依据数量的多少画出长短不同的
直条,然后把这些直条根据肯定的挨次排列起来.
特点:从图中很简单看出各种数量的多少.
教师提问:
l、图中统计的内容是什么?
2、图中画有两条相互垂直的射线,请你看看水平射线和垂直射线分别表示什么?
3、每个车间多少人?哪个车间人数最多?哪个车间人数最少?
(二)教学制作条形统计图的方法.
1、出例如1某地1996~2023年的年降水量如下表.
年份
1996年
1997年
1998年
1999年
2023年
降水量
(毫米)
920
860
1005
670
704
依据上表的数据,制成条形统计图.
2、教学制作方法,师边示范边讲解.
①依据图纸的大小,画出两条相互垂直的射线.
教师叙述:要制的统计图有年份和降水量两方面的内容,需要用两条射线来表示.
先画一条水平的射线(向右)表示年份,再画一条与水平射线垂直的射线表示降水量.
教师说明:水平射线下面及垂直射线左面都要留有一条空白,由于水平射线下面要注明每个直条所表示的内容,垂直射线旁要注明各直条的数据,两条射线不能画在图纸的中间部位,由于那样会因高度不够画不下,或排不下五个直条.
②在水平射线上适当安排条形的位置,确定直条的宽度和间隔.
教师提问:例1的统计表中有几个年份?那么图中要画几个直条?
③在垂直射线上依据数的大小详细状况,确定单位长度表示多少.
教师叙述:年降水量最高的数据是1005毫米,.
④根据数据的大小画出长短不同的直条.
教师叙述:为了精确地表示各个数据,还应在每个直条的顶上注明数量.
(三)引导学生看图分析.
1、哪一年的降水量最多?是多少毫米?(1998年降水量最多,1005毫米)
2、哪一年的降水量最少?是多少毫米?(1999年降水量最少,670毫米)
3、最多年降水量是最少年降水量的几倍?(1005670,)
教师提问:对比统计图和统计表说一说,用哪种方式表示的数量关系更直观?
三、全课小结
今日我们学习了制作条形统计图的方法,现在我们来总结一下制作条形统计图的一般步骤.
四、随堂练习
.
月份
七
八
九
十
十一
十二
降水量(毫米)
190
175
205
150
86
52
依据上表中的数据,完成下面的条形统计图.
.
3、我国五座名山主峰的海拔高度如下表.
山名
泰山
华山
黄山庐山
峨眉山
海拔(米)
1524
1997
1873
1500
3099
依据表中的数据,完成下面的条形统计图.
五、布置作业
.
,1970年为275元,1980年为460元,
1990年为1634年,,制成条形统计图.(用1厘米长的直条表示1000元)
六、板书设计