綦江区石壕小学发展规划.docx

该【綦江区石壕小学发展规划 】是由【1557281760】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【綦江区石壕小学发展规划 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。重庆市綦江区石壕小学开展规划〔2021年—20210年〕
石壕小学位于綦江区最南端山区石壕小镇,是中央红军长征在重庆境内唯一经过地方。学校始建于1928年,为官办小学,解放后为公办小学,校舍与校名几经更换,2021年3月更名为“重庆市綦江区石壕小学〞,地址在“石壕镇老街43号〞。
学校秉承“励志好学荣校报国〞校训,坚持质朴务实与开拓进取相融合精神,通过前几年规划实施,学校在德育、课堂教学、教师专业开展、教育评价、校本课程建,逐步形成了基于红色乡土教育为特色农村小学教育,围绕“红梅花儿朵朵开,可可红星放光荣〞办学理念,积极进展探索实践。近年来,学校先后创立市级平安校园、綦江区绿色学校、綦江区无烟校园、綦江区安康学校、綦江区十佳师德建立示范学校、綦江区五个好事业单位党组织、綦江区促进教师专业开展等级评定优秀学校、綦江区教育科研优秀学校等等。
未来三年,石壕小学将着力创立底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅农村小学,为开展优质根底教育做出奉献,为实现十九大提出教育目标做出奉献。为此,学校特制定?重庆市綦江区石壕小学开展规划〔—2021年8月〕?。
第一局部背景分析
一、学校概况
石壕小学位于重庆市綦江区最南边石壕镇,是一所场镇中心小学,距綦江城区86公里,与贵州省温水镇接壤。镇内建有一座红军烈士墓,校园内有红一军团指挥部旧址,学校因此享有得天独厚红色教育资源。教育覆盖地域为经济欠兴旺农业山地区域。学校创立于1928年,有着建校90年历史。学校招生片辖4个行政村和1个社区,由中心校、柏果村校和幼儿园组成。现有18个教学班,671名学生;幼儿园8个班,学生270人,合计学生941人。学校现有教职工49人,高级职称2人,中级职称18人,七级职员2名;大学本科学历21人,大专学历23人,中专及以下学历5人。在职党员教师19名;。
全校占地面积26499平方米。建筑面积5311平方米,校本部有教学楼〔含办公区〕、综合楼、学生住宿楼、幼儿园、食堂;柏果村校有教学楼一栋、平房一栋〔三间幼儿班教室和简易食堂〕。
学校设有信息技术室、科学实验室、科技劳技室、音乐室、美术室、阅览室、多功能室、会议室等各一间,仪器配备达国家二类标准。教室配备了班班通,图书室藏书4000多册,生均藏书量7册。2021年功能室配备根本到达国家义务教育均衡验收标准。
我校以红色教育为主题,以“红梅花儿朵朵开,颗颗红星放光荣〞为办学理念,以严谨校风、教风、学风为治校根本要求,构建学校教育、教学和管理工作运行机制。
学校近几年来根据国家、社会和上级部门办学要求,以新课程改革为契机,进一步推进素质教育,提高学生综合素养〔包括道德素养、审美素养、文化素养等〕和综合技能。学校面临是如何高质量完成义务教育,培养一代高素质新型文明市民和人才,同时创立一所教育质量好、管理标准科学、办学有特色受社会信赖学校这一重要课题。
二、办学优势
1、学校地处场镇所在地,交通相对便捷,生源较为稳定,相较于镇内其他学校,有一定优势。
2、干部、教师两支队伍整体素质好,比拟团结,责任心强,个体能力也比拟强。
3、德育工作有力度,校内风气较纯粹,班主任育人队伍能力较强,常规德育成效显著,学生自主管理比拟成型,家访工作已形成了常态化。
4、学校规章制度健全,办学思想端正,教育理念清晰,教学环境良好,办学条件经过近几年来开展,有了较大改善。
5、教学常规管理工作系统有效,在教学常规管理和执行上做细做实,在每周教学例会和常规检查、每月质量分析等方面构成了较为严密体系。
6、学校建立了较为有效教师开展机制,教师专业开展体系较为完整,师资老中青比例、年龄构造根本合理。
7、学校办学历史悠久,有一定可挖掘文化积淀,且有独特红色教育资源。
8、学校注重学生能力开展,通过“2+X〞拓展课程、大课间活动等形式锻炼学生能力,有自编校歌?踏着先烈足迹前进?和红色乡土教育校本教材。
9、学校依靠学区自治委员会来解决一些困惑和为学校开展提供帮助。
三、办学劣势及亟待解决问题
1、因地域条件差,学校师资不稳定,教师经常出现分配了不来,来了留不住,年年出现教师缺编情况。比拟严重是教师学科配备不合理,局部紧缺学科没有专职教师。
2、学校前几年年平安事故频发,平安工作给行政班子和教职工形成了一定心理障碍,对常规活动开展有一定负面影响。
3、现有办学理念提炼不够科学,校园文化建立还停留在浅薄表层,比拟杂乱,不成体系,有红色教育主题,但彰显力度很小。
4、学校教学、生活用房紧张,缺少劳技室、体育教室、藏书室、心理咨询室等功能教室,无教师周转房。中心校教学用房陈旧简陋。
5、学校校园上下不平,布局较乱,活动场地太小太窄且不规那么,不能满足现有学生活动要求,而因地理限制,校园内无法扩张。
6、教师专业水平参差不齐,部份教师育人观念严重滞后,思想惰性和工作惯性约束较紧,思想解放不够,缺乏良好学习习惯;有教师育人方式、育人手段落后,运用现代教育技术水平较低,实施新课程改革能力不高。
7、学校制度不够系统完善,管理、指导不够深入到位,执行力有欠缺。近两年来我校没有严格对教职工实行坐班制,工作时间内迟来早走现象司空见惯,劳动纪律比拟松懈,民调效果不佳,师德师风亟待加强,社会满意度有待提升。
8、教育教学质量不高,综合督导评估考核居同类学校下游水平。学生学习根底薄弱、干部教师信心缺乏。
9、课程教学触及学科育人本质还不够,各学科内涵开展特色不明显,学生评价尚未形成系统,未能有效发挥促进学生开展作用。
第二局部指导思想
以党十九大精神为指导,坚持以科学开展观,全面贯彻党教育方针,坚持育人为本,德育为先,结实树立“安康尊严、张扬个性〞指导思想,在“红梅花儿朵朵开、颗颗红星放光荣〞办学理念引领下,进一步深化教育领域综合改革,全面实施素质教育,注重学校内涵开展,努力提高教育教学质量。
第三局部开展目标
〔一〕任期总目标
学校办学育人阶段总目标:经过三年开展,形成依法办学、自主管理、民主监视、社会参与现代学校治理体系,成为社会认可、家长满意、师生留恋素质教育先进学校。建立一支师德高尚、业务精良、充满活力教师队伍。培养一批品行端正、兴趣浓厚、体魄安康、习惯良好、根底扎实学生。
教师开展目标:
。确立“博学敬业协作创新〞观念,开展以热爱学生、教书育人为核心,以“学高为师、身正为范〞为准那么,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点师德教育。
。借助“一师一优课一课一名师〞网络晒课平台开展校本教研活动,开展课件制作等活动,提高信息技术与课程整合能力。
,竭力打造名师工程。在系列活动中实现骨干教师引领、师徒结对、实践反思、循环改良校本研修,激发教师专业自主开展内驱力。
。通过各层面课堂教学等根本功竞赛,让教师在竞争中自主开展;促进教师专业开展。
,开展内部展示交流、外部聘请活动。建立专题讲座、课堂教学展示、教研、课题研究、资源库建立等研究展示平台。
:三年内力争教师学历均到达专科
学历以上,本科学历到达50%。通过增调教师逐步将教师专业整合,使教师专业构造合理化。
学生培养目标:
。学生操行合格率到达98%以上,体质安康合格率90%以上,学生近视新发病率低于3%,学生心理安康水平在90%以上;教学质量每年快步提升,争夺优秀等级。
。学生、家长、社会评价满意和根本满意率逐年提高,达80%以上,教职工对校长评价满意率不低于80%,确保学校平安稳定,师生犯罪率为0,体罚或变相体罚等教育不良事故为0。
〔二〕任期总目标分解
,确保学生“安康〞、“尊严〞,通过提高教学水平、作业质量、评价方式来实现“提质减负〞,转变育人方式,远离简单粗暴,家长、社会满意度明显提升。
,排除平安隐患,强化制度落实,注重常规管理。高度重视平安工作,确保无平安事故发生,每年平安考核为一等奖。
。注重以科研来兴校,强师,提高全校质量意识和参与校本研训意识,对教职工实行教育教学目标管理机制,提高工作效能。争取每学年素质教育目标考核获一等奖,学校绩效评估考核获一等奖。
,强力推行工作时间坐班制和到校离校签到制度,严格考勤,考核斗硬,做到工作有保障,行动有效果,社会有好评。
,有效利用空间,积极向上级领导汇报,多方争取资金,想方设法改善办学条件,尽力为师生提供优良学习和生活环境。
,形成明晰文化系统,明确学校文化建立开展目标,打造出有特色校园文化。
,校本研修形成常态,全区根本功、说课、赛课获奖比例进一步提高,育人经历智慧得到广泛交流传播。
第四局部年度过程目标及达成目标主要措施
—2021学年
〔1〕科学确定学校开展战略方向与重点工程,制订石壕小学2021—2021三年开展规划,明确目标,分解落实任务。责任人:邓兴文
〔2〕对以往教育教学工作进展深刻剖析,从中查找缺乏,明确优势,确定下一步努力方向,制定学校和班级不大、不套、不空行之有效工作目标,明确学校、教诲处、年班级、学科层次性目标任务。学年末获教学质量二等奖。责任人:李克超
〔3〕广泛征求民意,进一步细化教职工劳动纪律和师德师风要求,打破陋习旧俗,推行上班时间坐班制度和到校离校签到制度,严格考勤,加强督查。责任人:廖正兵
〔4〕强化平安教育,注重平安常规管理,杜绝平安事故发生;力争提高学生行为标准率到达90%,师生犯罪率为0。责任人:李尚华王永平
〔5〕梳理出以红色教育为主题具有本校特色办学理念和校园文化开展目标,并逐步实施。让师生牢记办学理念,明白内在含义。责任人:廖正兵邓兴文
〔6〕完成德育“三会〞特色课程体系整体设计,开展德育活动课程和主题课程建立,完成年度课程实施任务,建立学生身心安康保障与监测体系,学生思想品德和身心安康到达量化指标标准。责任人:廖正兵李克超王国群
〔7〕建立完善民主管理依法治校根本架构,进一步标准行政会、教代会、教职工大会等制度,师生家长参与学校管理意识进一步提高,师生家长满意和根本满意率达75%以上,社会满意度有明显提高。责任人:廖正兵
—2021学年
〔1〕完成上年度规划目标完成情况监测,形成年度报告,修订本年度方案目标,进一步分解落实任务。责任人:邓兴文
〔2〕进一步完善各级目标责任制管理,优化质量分析方式方法,发挥质量监测分析对教学具体指导作用促进作用。努力获取教学质量一等奖学校。责任人:李克超
〔3〕学校文化建立进一步深入,红色教育主题文化根本形成,校园美化绿化已见成效,办学理念深入人心,校歌校旗校徽等使用良好,谋划办好校刊和编著校史。责任人:邓兴文廖正兵赵春喜
〔4〕德育“三会〞特色课程体系进一步完善,形成满足学生个性化和身心开展阶段性特点德育课程体系,完成年度课程实施任务,学生身心安康保障与监测工作运行良好,学生思想品德和身心安康到达量化指标标准。责任人:廖正兵王国群
〔5〕进一步梳理优化“学生自主管理〞体系建立,实践尝试在学生、家长、班级教师之间建立一种新型契约关系,增强民主法制意识,促进学生自律自治,开展班级、校级学生模拟法庭活动,加大心理咨询室使用力度。责任人:王国群
〔6〕教职工自觉遵守劳动纪律,学校教育教学秩序正常,常规工作得到有力保障,师德师风平台只记录到优良,记录不到不良记录。责任人:廖正兵
〔7〕教代会、家长委员会、学校自治委员会等制度运行安康,师生家长参与学校管理渠道畅通,形式进一步丰富,师生家长满意和根本满意率达80%以上,民调效果好。责任人:廖正兵
〔8〕狠抓学科本质学习研究,提高学科教学有效性,促进教师角色转变。扩大对外交流与资源获取,组织师生利用“教育资源网〞学习交流和教师培训,获取教学资源。责任人:李克超
—2021学年
〔1〕开展年度规划目标监测与报告工作,整体分析三年目标形势,细化年度目标任务。责任人:邓兴文
〔2〕学校教职工主人翁意识较强,自觉遵守劳动纪律,教职工之间,学生之间合作大于竞争,管理体系深入确立。人本化柔性管理风格全面形成。责任人:廖正兵
〔3〕年级、班级、学科教师自我加压,自行拟定较科学教学质量目标,全校教育教学质量继续获取区同类学校一等奖。责任人:李克超
〔4〕学校文化建立规划得以全部实施,百年老校厚重文化底蕴得到彰显,办学理念成为每一个石小人人生动力,红色主题教育成为区内特色品牌和基地学校,育人气氛特别浓厚。
校刊创办趋于成熟,校史阅读性强。责任人:邓兴文廖正兵
〔5〕德育“三会〞特色课程体系健全,学生个性化和德育序列化两大特点彰显,效果明显,全面完成课程实施任务,学生身心安康保障与监测工作得到充分优化,到达学生开展相应指标。责任人:王安措施有力,师生平安意识高,学生行为标准率达成100%,师生犯罪率为0。责任人:李尚华王永平
〔7〕民主管校依法治校机制健全,教代会制度深入人心,师生家长参与学校管理效果明显,形式丰富,师生家长满意和根本满意率达85%以上,社会反响很好,赞誉度高。责任人:廖正兵
〔8〕及时收集整理学校近几年教育教学事件案例,积累资讯,反思工作,交流经历,分享智慧,提升学校品牌传播力。责任人:李克超
第五局部:保障措施
一、提高思想认识,更新教育观念。
组织学校教职工认真学习?学校自主开展规划?,理解规划实施对于学校开展意义,让学校教职工明明白白每年要完成目标,从而为规划实施提供坚实思想观念保障。
二、明确组织分工,形成管理合力。
党政工齐心合力,发挥各自功能,共同效劳于学校开展。校长对学校事务全面负责,协调学校对外关系,整合学校办学资源,合理安排学校工作,分工明确,厘清责任;学校党支部要发挥政治核心作用,支持校长履行行政管理职权,加强党员教育,让党员充分发挥模范带头作用,及时地把优秀教师吸引到组织中来;学校工会及时向学校反映教师要求,向教师宣传学校政策,能够做到关心教师,丰富教师文化生活。
三、整合教育资源,提升办学条件
1、加强后勤建立,提供优质效劳
加强后勤制度建立,使学校校产管理、财务管理、生活管理走上标准而有序轨道。从而为教师有效使用先进教育教学设施、设备、推进教育改革创造条件。
2、加大资金投入,合理使用经费。
学校要加大资金投入,调整经费使用构造,保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动、校园文化建立等各项工作顺利开展。
3、加强依法治校、依法治教管理,确保学校政令畅通。
学校严格执行?石壕小学关于劳动纪律管理假设干规定?、?石壕小学教职工年度工作考核方案?、?石壕小学关于绩效工资考核发放方案?、?石壕小学教学过程考核管理方法?、?石壕小学教师职称评审推荐方法?、?石壕小学教师岗位竞聘实施方案?等文件、为规划实施提供人力资源保障。
4、正确利用教育资源,保障办学质量提升。
学校加强对班班通等信息工程管理与使用,引导教职工在实施新课程改革中,做好小组建立工作,强化小组合作交流与探究;切实做好2+X拓展课程训练,能够使学生有一种特长与爱好在小学阶段得到表达;加大学生大课间管理;让学生得到全面开展。确保学校教育教学质量得到稳步提升。
四、构建学校自评机制,保障?学校开展规划?得到落实。
1、学校在制定工作意见、各处在制定工作方案时,必须对照规划进展实施,形成较为详尽意见方案体系。
2、根据学校自主开展规划内容,制订相应评估体系,通过半期自查、学期检查、学年评估以及各级经历主管部门各种督查,实现?学校开展规划?,并能够及时调整,修订规划。
重庆市綦江区石壕小学
二〇一七年十月