英语音标发音技巧.docx

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连音的发音规那么一
第一种连读方式:辅音+元音
一句话中相邻的两个单词,前一个单词以辅音结尾,后一个单词以元音开场,拼读成“辅音+元音〞。
【讲解】
你还记得汉语拼音中有些单词xi’an〔西安〕、ku’ai〔热爱〕,如果去掉隔音符号就成了xian〔鲜〕、kuai〔快〕吗?英文中几乎所有的句子都是从头拼到尾的,简单地说:连音就是两个单词相遇能拼读就拼,不能拼读就让过。
例:Take⌒it⌒easy.
〔一〕短语练习
far⌒away ☆It’snotfar⌒。
in⌒an⌒hour ☆Ishouldbetherein⌒an⌒。
later⌒on ☆I’mgoingtoseeamovielater⌒。
put⌒it⌒on ☆Here’⌒it⌒,穿上吧。
stand⌒up ☆Stand⌒。
takecare⌒of ☆I’llalwaystakecare⌒。
take⌒it⌒easy ☆Take⌒it⌒easy!!一切都会好的。
take⌒off ☆⌒offshortly.
请系好平安带。我们马上就要起飞了。
there⌒are ☆There⌒。
work⌒out ☆Iwork⌒。
〔二〕句子练习
1. Come⌒on!Cheer⌒up!来吧,振作起来!
2. Keep⌒it⌒up!=Continuewhatyouaredoing!继续干下去!
3. Nevergive⌒。
4. Imean⌒。
5. I’vegot⌒alot⌒!
6. MayIhave⌒acup⌒ofmilk我可以要杯牛奶吗?
7. Whatdoyouthink⌒of⌒it你觉得怎么样?
连音的发音规那么二:元音+元音
一句话中相邻的两个单词,前一个单词以元音结尾,后一个单词以元音开场,那么在两个元音之间加上一个轻微的[j]或[w]的音,拼读成“元音+〔[j]或[w]〕+元音〞。
〔一〕以[i:]或[eI]结尾的元音+([j])+元音
→ see([j])⌒us ☆Comeandsee⌒。
→be([j])⌒over ☆Itwillbe⌒。
→be([j])⌒able ☆Willyoube⌒abletocometomorrow你明天能来吗?
→say([j])⌒it ☆Couldyousayitagainplease请再说一遍好吗?
→pay([j])⌒Ann ☆Pleasepay⌒。
〔二〕以[u:]或[EJ]结尾的元音+〔[w]〕+元音
→do([w])⌒it ☆Don’tdo⌒。
→ go(w])⌒up ☆Let’sgo⌒。
→show([w])⌒us ☆Canyoushow⌒ussomethingelse能给我们看看别的吗?
注:元音与元音的连音是一种自然滑过后带出来的音。当你的发音接近流利时,你会发现不用刻意去发[j]和[w]就可以有效果。所以尽管放松地去练习,模仿是第一教师。
连音的发音规那么三:省略[h]的连读
在连音规那么中,以“h〞开头的单词[h]音近乎省略。因为[h]发音很特殊——只是出气没有摩擦,所以拼读时好象被省略了。
1. Doesheknow doeshe
2. Whathappened Whathappened
3. Pleasegivehimahand! givehim
第2课略读
英文最明显的语音规那么除连音外〔也称作“连读〞〕就是略读了。爆破音和爆破音相邻,第一个爆破音只形成阻碍,但不发生爆破,称作失爆;爆破音和其它辅音相邻,该爆破音不完全爆破。英语语音中的失爆和不完全爆破现象我们简称为“略读〞,这是李阳疯狂英语“五大发音秘诀〞之一!略读是英语语音学习中的重点,也是一个难点,掌握好略读,也就掌握了地道英语发音的制胜法宝!记住:略读时并不是把整个音丢掉,而是发音时点到为止,有口形不发音或轻微发音。
本课的重要学术名词——爆破音:[p][b[t][d][k][g]。
略读的发音规那么一爆破音+爆破音=失去爆破
【疯狂小技巧】
1. 六个爆破音中任意两个相遇,一个爆破音后紧跟着另一个爆破音时,前面一个音点到为止,形成阻碍,但不发生爆破;第二个音完全爆破;假设第二个爆破音在词尾那么必须轻化。
2. 以一个爆破音结尾并以同一个爆破音开场时,只发一次音,前一个音只做好发音准备而不发音,直接发第二个音。
单词内失爆
=a(c)tive[k]+[t]
☆。
=blac(k)board[k]+[b]
☆。
=di(c)tation[k]+[t]
☆ We’。
=foo(t)ball[t]+[d]
☆There’
今晚将有一场足球赛。我们一起看,好吗?
=goo(d)bye[d]+b]
☆。
句子内失爆
以上列举的失爆和不完全爆破现象,都发生在单词内,实际上,在一个句子或词组中,相邻的两个单词出现失爆和不完全爆破现象的机率要大于出现在单词内。举例如下:
Stoptalking!=Sto(p)-talking!别说了!
Idon’tcare.=Idon’(t)-。
Ihadabadcold.=Ihadaba(d)-。
略读的发音规那么二爆破音[t]和[d]+鼻辅音[m]和[n]
【疯狂小技巧】
爆破音[t]和[d]后面紧跟鼻辅音[m]和[n],[t]和[d]形成阻碍,在词末必须通过鼻腔爆破;发音时,舌尖紧贴上齿龈,稍放开立刻贴回,从爆破音到鼻音舌位不变,让气流通过鼻腔冲出。在词中那么不完全爆破。
[t]和[d]+[m]和[n]在词末
[tn]
☆BritainismadeupofEngland,Scotland,WalesandNorthernIreland.
英国是由英格兰,苏格兰,威尔士和北爱尔兰组成的。
[tn]
☆They’。
[tn]
☆。
[t]和[d]+[m]和[n]在词中
=a(d)mire[d]+[m]
☆ 。
=a(d)mit[d]+[m]
☆。
=goo(d)ness[d]+[n]
☆Thankgoodness!谢天谢地!
[t]和[d]+[m]和[n]在句中
Goodmorning!=Goo(d)-morning!上好!
Letmetakealook.=Le(t)-。
Idon’tknowwhattosay.=Idon’(t)-。
略读的发音规那么三爆破音[t]和[d]+舌边音[i]
【疯狂小技巧】
爆破音[t]和d]后面紧跟舌边音[I]/4\4,那么必须由舌两边爆破,这种情况多发生在词尾。爆破音[t]和[d]后面紧跟清晰舌边音[I],那么为不完全爆破。
[t]和[d]+[I]在词末
[t]+[I]/4\4
☆。
[t]+[I]/4\4
☆。
[t]+[I]/4\4
☆I’。
[t]+[I]/4\4
☆。
[t]+[I]/4\4
☆。
[t]和[d]+[I]4l4在词中
=hear(t)less[t]+[I]
☆。
=la(te)ly[t]+[I]
☆Haveyouseenhimlately最近见过他吗?
=ba(d)ly[d]+[I]
☆。
=nee(d)less[d]+[I]
☆。
[t]和[d]+[I]在句中
Goodluck!=Goo(d)-luck!祝你好运!
Iwouldliketohaveone.=Iwoul(d)-。
Atlast,wemadeittohisparty.=A(t)-last,wemadeittohisparty.
最终,我们赶上了他的聚会。
Spendtheafternoonatleisureinthepark.=Spendtheafternoona(t)-。
略读的发音规那么四爆破音+摩擦音/破擦音=失去爆破
【疯狂小技巧】
当爆破音后紧跟着摩擦音和破擦音时,该爆破音形成阻碍,但不完全爆破。
摩擦音:[f]、[v]、[s]、[z]、[F]、[V]、[W]、[T]、[h]、[r]/
破擦音:[tF]、[dV]
单词内失爆
=a(d)vance[d]+[v]
☆Weliveinanageofrapidtechnologicaladvance.
我们生活在技术迅猛开展的时代。
=boo(k)shop[k]+[F]
☆Thebookshopopensat7o’。
=hel(p)ful[p]+[f]
A:Sorry,Ican’,我只能帮你这么多了。
B:’,你已经帮了很多忙。
=le(c)ture[k]+[tF]
☆-。
=o(b)ject[b]+[dV]
☆Theobjectistoeducatepeopleaboutroadsafety.
目的就是教育人们注意道路交通平安。
=ou(t)side[t]+[s]
☆Shallwemeetoutsidethesupermarketgate我们在超市门口见面好吗?
=pi(c)ture[k]+[tF]
☆。
=su(c)cess[k]+[s]
☆ 。
句子内失爆
Youlookfantastic.=Youloo(k)-。
I’llgettherebyten.=I’llge(t)-。
Let’shaveagoodchat.=Let’shaveagoo(d)-。
Ihaven’treadthebook.=Ihaven’(t)-。
Wishyouagreatsuccess!=Wishyouagrea(t)-success!祝你成功!
Putthebookonthedesk.=Pu(t)-。
Sheisoneofmyoldfriends.=Sheisoneofmyol(d)-friends.
她是我的一位老朋友。
I’dlikearoomwithagoodview.=I’dlikearoomwithagoo(d)-view.
我想要一间能看到漂亮风景的房间。
Iamquitesurethatyouwillwin.=Iamqui(te)-surethatyouwillwin.
我很肯定你能赢。
Don’tjudgepeopleonlybyappearance.=Don’(t)-。
第3课意群
当句子较长时,人们会觉得很难一口气把话说完。这时,可以按语义和语法关系把句子分为假设干段,每一段就是一个意群。换句话说,意群就是可以构成一个相对独立意思的一段,是组成句子的部件。
意群和意群之间可以有一定的停顿,这种停顿和人们的思维活动是一致的。但一个意群中的各个单词之间那么不可停顿,整个意群读下来就像一个长单词一样。记住:英语不是一个词一个词地说的。
例1:Repeatingaftertapesisveryimportantforbeginners.
意群:Repeatingaftertapes│isveryimportant│forbeginners.
译文:跟读录音带对于初学者是非常重要的。
例2:Earlytobedandearlytorisemakesamanhealthy,happy,andwise.
意群:Earlytobed│andearlytorise│makesaman│healthy,happy,andwise.
译文:睡得早,起得早,安康、快乐、头脑好。
例3:LiuXiang,who’sabrilliantrunner,representedChinaattheOlympicGames.
意群:LiuXiang,│who’sabrilliantrunner,│representedChina│attheOlympicGames.
译文:优秀的跑步运发动刘翔代表中国参加了奥运会。
例4:Butthemostimportantargumentforabroadeducationisthatinstudyingtheaccumulatedwisdomoftheages,weimproveourmoralsense.
意群:But│themostimportantargument│forabroadeducation│isthat│instudyingtheaccumulatedwisdomoftheages,│weimproveourmoralsense.
译文:但普及教育最重要的原因在于,通过学习前人所凝结的智慧结晶,使我们的是非道德观得以改善。
意群之间的停顿根据说话人的情况而定,并非一定要停顿不可。但如有停顿,那么必在意群之间,随意乱停就破坏了语言的节奏。
第4课句子重音
英语中有一那么有关句子重音的笑话:有个人去邮局买了一张邮票准备发信,他问:“MustI5stickit5onmyself〞由于副词“on〞不该重读而重读了,他的原意“我自己贴〔在信封〕上吗?〞却成了“我得把邮票贴在自己身上吗?〞结果出了洋相。可见,正确处理句子重音绝对不可小看。
一、句子重音的一般规那么
在连贯的话语中,不可能所有的词都同样重要,必须有些词较为关键,有些词那么相对次要一些。一般来说,关键词需要重读,这就是句子重音,而其它词那么不必重读。或者可以说成:实词重读,虚词不重读。
一般需要重读的词〔实词/关键词〕:实义动词、名词、形容词、副词、数词、疑问词和感慨词等。
一般不需要重读的词〔虚词/非关键词〕:助动词、情态动词、冠词、介词、连词、物主代词、关系代词和关系副词等。
另外,人称代词、连词、介词和助动词等一般不重读,但在特定情景中需要重读。如人称代词作并列主语或宾语时需重读,句首的介词也需重读。作主语或宾语的指示代词需重读。
5What’sthe5matter
怎么了?
The5sweateris5beautiful.
这毛衣真好看。
Your5bookisonthe5desk.
你的书在课桌上。
He5started5countingit.
他开场数起来。
He5usually5getsupat5sixo’clock.
他通常六点钟起床。
在听力考试中,句子重音可以帮助考生找到关键词,并把握住主要意思,正确理解所听的内容。一般情况下,在不需要特别强调或比照某些内容时,句子的重音通常落在最后一个出现的实词上。例如:
Thecoursewasmoredifficultthanshehadexpected,butshegotalotoutofit.
这个句子当中,只要听到重读的词或词组就不难正确理解句意:
〔1〕course,moredifficult,expected;
〔2〕got,lot,out。
译文:这个课程比她想象中要难很多,但她还是从中学会了很多东西。
二、句子的逻辑重音
句子的重音总是要表现说话人的思想和他所要表达的意思的重点。有时为了强调,句子中几乎任何词都可以有句子重音,包括一些通常没有句子重音的词,这种依说话者意图重读的音就是逻辑重音。
例如:
Areyou5angrywithhim〔正常句子重音格式〕
Areyou5angrywith5him〔你是生他的气吗?〕
Are5you5angrywithhim(跟他生气的是你吗?)
又如:
Didyoutellmy5wife〔强调“wife〞,而不是“sister〞〕
Didyoutell5mywife〔强调“my〞,而不是“his〞〕
Did5youtellmywife〔强调“you〞,而不是“he〞〕
再如:
We5heard5John5talking.〔正常句子重音格式〕
We5heardJohntalking.〔强调“heard〞,而不是“saw〞〕
Weheard5Johntalking.〔强调“John〞,而不是“Peter〞〕
第5课语调
语调是帮助我们表达各种感情的重要途径。英语语调的根本类型有降调、升调和平调。降调表示说话人的态度肯定、意思完整、语法构造独立;升调表示说话人的态度不肯定、意思不完整、语法构造不独立;平调一般用于直接引语后面,表示所说的话,音高没有上下的变化。在意义比拟复杂的句子或意群中,往往结合了三种根本语调,构成升降调或降升调,而使语调变得复杂。而美国英语和英国英语的语调又有所区别,美民化,它的语调也更趋于自然,较少成心的抑扬顿挫;英国英语语调那么起伏较大。不同的语调可以表示说话人不同的态度和不同的隐含意思。英语中同一句话采用不同的语调会产生截然不同的语意概念。
例如“Yes〞假设用降调,表示说话人对所答复的问题十分确定;假设用升调,表示对问题有疑问。语调具有强烈的感情色彩,它使语言更富有表现力。
一、降调
用于陈述句,如:
Ihavealreadyseenthatmovie.↘那部电影我已经看过了。
IwishIcouldspeakbeautifulEnglish.↘我希望我能讲一口漂亮的英语。
用于特殊疑问句,如:
Whathashappenedtohim↘他出什么事了?
Whichdirectionisittothebank↘去银行往哪个方向走?
注意:特殊疑问句有时可用升调表示请别人重复刚说过的话,例如:
A:IgraduatedfromLanzhouUniversityandmajoredinmechanicalengineering.↘
我毕业于兰州大学,我的专业是工程力学。
B:Whatwasyourmajor↗你说你的专业是什么?
A:Wheredidyousayweshouldgofortheholiday↗你说我们该到哪儿度假?
B:WeshouldgotoGuilinfortheholiday.↘我们应该去桂林度假。
用于祈使句,如:
Gobacktoyourseat!Now!↘回到你的座位上去!马上!
Pleasedonothesitatetocontactme.↘请随时与我联系。
用于感慨句,如:
Whatasmallworld!↘这世界竟是如此之小!
Oh!Mypoorboy,howyou’vechanged!↘哦!我可怜的孩子,你怎么变成这样了!
用在选择疑问句中“or〞之后的局部,如:
Doyouwanttodrive↗orwalk↘你想开车还是想步行?
Wouldyoulikecoffee↗ortea↘你想喝咖啡还是想喝茶?
二、升调
用于一般疑问句,如:
DoyoumindifIsithere↗我坐这儿你介意吗?
Canyouhandinyourreporttoday↗你今天能交报告吗?
注意:一般疑问句有时也可用降调,表示一种不耐烦的口气,或表示命令等,如:
Areyousatisfied↘这下你可该满意了吧?
Willyoutakeoffyourhat,please↘请把帽子取下来好吗?
用于罗列事物时,最后一项之前的各项,例如:
Foreachincompletesentence,therearefourchoicesmarkedA)↗,B)↗,C)↗,andD)↘.对每一个不完整的句子,均给出四个选择答案,它们被分别标为A〕,B〕,C〕和D〕。【听力考试经典句】
WestudyChinese↗,history↗,geography↗,andEnglish.↘我们学习语文、历史、地理和英语。
用于陈述句,表示疑问、疑心、未定、猜想或期待等,例如:
Youreallywanttodoit↗你真要做这件事吗?
Shemighthavegone.↗她或许已经走了吧。
Ithinkso.↗我想是这样吧。
用于置于句首的状语短语和状语从句,如:
Afterdinner↗,Ireadamagazineandmadetelephonecalls.
晚饭后我看了一本杂志,还打了几个。
WhileyouweresurfingtheInternet↗,。
用于并列句的第一个分句,表示句子还未说完,如:
Myfeverisgone↗,,但还咳嗽。
MymajorisEnglish↗,,我喜欢它。
用于委婉祈使句,如:
☆Excuseme,sir.↗Canyouhelpme↗打搅一下,先生,能帮帮我吗?
用于称呼语,如:
☆↗,thisisTomJones.↘史密斯夫人,这位是汤姆·琼斯。
三、平调
用于直接引语后,表示所说的话的具体内容,如:
“WearegoingtoFlorida,〞Shesaidbrightly.“我们要到佛罗里达去,〞她兴高采烈地说。