同学相册名字.docx

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篇一:成长相册
成长相册
龙山小学林淑英
教课目的:
、能看到自己的成长和变化、心旷神怡自己的优点和优点。
、经过成长的脚迹这一主题的学习帮助学生回首入学两年来的成长变化,从而总结自己的收获与严重不足不足。
、经过测出学生身上的细微变化,让大学生为自己的成长而感觉快乐。教课要点和难点:
、看到自己的成长和变化、赏识自己的优点和优点。
、帮助学生简述入学两年来升学的成长变化,领会成长久中的艰辛,从而总结满载而回自己的收获与不足。
、经过发生在学生身上手上的细微变化,让其领会自己成长中的艰辛并感觉快乐。
、学生总结入学两年来的成长变化,从而总结自己的结出收获与不足。
活动过程一、活动导入:成长是整件快乐的事情,我们要把成长的快乐撷取,与大家共同分享。今日,我们就来为自己设计第三本“成长相册”,记录下你纪录生活中每一个令人难忘的经历。
二、!师:日记我们能够为这真相册起一个好听的、风趣的名字,如:“大脚迹、小脚迹”把名字漂漂亮亮地写在封面上,并配上漂亮的图案。
,并配上文字。就像教材70页巾供给的
学生音乐作品那样:“妈妈给我的就是最好的”“爸爸松手,我不怕。”
在相册的后边还可留一些空白页,以备此后增加相片,还可在空白页记下你难忘的经历。比方:能够在诞辰那一天,记下你的身高、体重,画下你的手印、脚迹。
.学生展现并介绍自己的相册。:相册的每一页都是同学们的成长历程,这真相册必定会为幼年的你们带来更多的快乐。
三、我懂事了1、小朋友,你感觉自己长大了吗?四周的人是如何夸奖你的?2、察看图画,小朋友在干什么?你来评论这个孩子。
3、在生活巾,懂事的爸爸妈妈会做些什么?(指引高中学生回想生活
中的生活点点滴滴,快乐让孩子懂得爱不但来自核心家庭,来自父亲母亲,还来自于社会民风和所相关怀他们的人。那么孩子的体谅和关怀就不可以只给养父亲母亲,而要给所相关怀和能够帮助自己成K的人。)
4、“在你最田难的时候获得了他人的帮助,你会对他说些什么?当你获得他人衷心的感谢他们和赞叹,你的愉悦会如何呢?像书上姊姊这样的故事,你必定有过,愿意说给大家听听吗?”
篇二:第一单元家庭相册我来做
第一单元家庭相册我来做
【单元简介】
本单元环绕家庭相册的完好制作过程,设计了3个活动,从数码
相片的拍摄、传入计算机、照片的美化办理,向来到电子相册的制作。使学生精心制作在制作电子相册的过程中,体验数码相片办理的基本步骤,中其学会解决此刻社会中的现实问题,掌握现代生活中的广泛应用。
照片是每个家庭都拥有的记忆,而电子相片是渐渐普及和流行的应用,制作电子相册应当是学生感兴趣也是比较适用的一项技术。
【单元教课目的】
知识、技术目标
认识数码照片的导入及分类管理。
②认识数码照片的基础知识。
③能利用专业图像办理软件对数码照片进行简单办理、修复及美化。④能利用电子相册软件制作图、文、声并茂的电子相册。
过程与方法
利用家庭生活中间的嵌入式实质应用“数码照片的办理”为主题睁开活动。②以制作一份电子相册为目的,综合利用信息技术。
感情目标
培养运用技术信息技术解决生活中实质问题的能力。
②检视经过对数码照片的办理和修复,培养学生对完满作品的追乞降鉴识能力。③经过电子相册的制作,培养学生合理可行性研究、自我评论意识。
【类型教课要点与难点】
教课要点
认识和掌握数码照片基本知识。
②利用专业照片图像办理软件检视照片。
③利用电子相册软件制作电子相册。
教课难点①数码照片的办理技巧和标准。
②电子相册的合理规划和设计。
【课时安排】
活动1获得管理照片
【教材剖析】
本节课是安徽省义务教育新课程试验课本《信息技术》七年级下册第一单元活动1的内容,是本学期的第一节课,自然也是第五第一子系统的第一节课。单元主要环绕照片而睁开的一些应用软件的使用,而活动1第一是环绕数码照片的原核细胞获得过程的内容,即认识数码相机与计算机的连结方法和将照片从数码相机导入计算机中,故其为本的教课活动打下一个基础,本活动还利用看图软件阅读照片、分类管理婚纱照照片及批量办理等操作,培养学生疏类管理资源的信息技术修养。
【学情剖析】
有些学生对数码产品比较熟习,而有些则特别陌生,故教课活动中兼备这两类学生,此外因为刚放了寒假,课如何很快的吸引学生的学习兴趣,使学生赶快的融入讲堂教课,也是需要注意的缺点。
【教课目的】
、知识与技术:
、认识数码相机与计算机的连结方法;
、能将数码相机中的黑白照片传输到计算机中;
、会用看图软件阅读照片;
、会用看图软件分类管理照片;
、能对计算机中的照片进行批量办理。
、过程与方法:
、体验数码照片的传输与整理过程;
、掌握看图软件分类及批量办理照片。
、感情态度价值观:
、培养学生利用信息技术办理生活中培养出来的实质应用问题;
、经过照片的分类和批量办理,培养分类及有效率管理信息的
习惯。
【教课重难点】
要点:1、将数码相机中的照片传输到计算机中;
、使用看图软件比较片进行分类和批量办理。
难点:照片的批量重命名办理。
【教课过程】
展现两组照片,第一组春节是以春节为主体的自摄影,第二组是学校的景色照片。一边展现,一边介绍图片。
结束以后,互动提出一个环境问题:“同学们比较片这些照片煎不熟习啊?”学生回答熟习,而后取出一个数码相机,边举起边说:“这些照片啊,都是我用我手里的数码相机所拍摄尼康本来的。正好我带了相机,也给我们大家照几张吧!”而后给学生拍摄照片。
评析:因为春节刚过,对于春节的喧闹氛围,学生激情很高;学校事物景色是小学生身旁的事物,故能吸引学生的注意,而给学生拍摄照片,更能引起学生的热忱,把师生的激情调换起来。
师:“好,大家的照片确实在我的相机里了,那么我怎么把这些
照片放到我的电脑中呢?有同学知道么?”有同学回答:“使用数据
线连过来。”“对了,数据线啊,我也有!”而后取出数据线,“把
数据线的一端接入相机,另一端接入计算机的USB接口,这样就连起
来了。”而后边演示边解说,翻开我的电脑,会出现显然一个相机图标,双击该图标,就能够查察此中的生活照了。而后把需要的照片复制到新建下以的文件夹下。“同学们的照片录像才刚在我的电脑中了,但是还没有老师的照片呢,哪位同学来帮老师照个照片,放到电脑里啊?”请学生操作照片的传输过程,并提示其他提升警惕的同学注意观看,看一看他的操作能否正确,并需要时需要进行指引。
评析:第一展现数码相机与内环计算机的连结线,而后展现电影海报的传输过程,学生经过观看,掌握这一知识。以后请一个学生着手操作照片的传输,其他的同学察看,注意看一看他的操作能否正确,这样,每个学生同一个对这一知识都有了一个稳固的过程。
“好,刚才我们去掉了数码相机,此刻我们来认识一下对于数码相机的知识。请代同学们把书翻到第五页,我们来共同学习一下。”同时把照片发送到家长机中。
达成以后,说:“照片已经在电脑中曾了,下边我们再来看看这
些照片,此次,我用一个看图软件来观看照片。”演示翻开ACDSee软件,介绍软件窗口,以后双击任一个图片,翻开照片管理器查察照片
文件。并见告同学相片的地点,支招同学们观看照片。
评析:在学习数码相机相关知识数码相机之时,把这些照片发到学生的应用软体机器中其,节俭了时间,同时使用这些教课活动照片来进行下边的教课任务,学生的兴趣愈来愈浓重。
“这些照片都放在一个文件夹下所,我感觉乱哄哄的,你们有没有说真话啊?我想对它们成功进行一下分类,能够么?”以后请同学思虑:“这些照片能够分做几类呢?”依据同学回答,并指引,照片分为三类:春节、校园景色、上课。“同学们想想,我们从前是如何对文件进行分类整理的?”同学回答:“成立文件夹,把照片放在相应的文件夹摆到下要。”解说:“此次,我们在这个看表示图软件里,达成这些操作。”演示文件分类管理办理过程,并着重指引学生提出操作步骤,达成操作。
请学生自己操作,并进行竞赛,看谁做的最快!达成以后请快的学生介绍自己快的窍门,有同学提出女同学了一次挪动多个文件的方法(选中数百个文件按下Ctrl键),教师介绍选择标准文件多个文件的方法,并说明Ctrl键和Shift键在此处的差别。
评析:文件的分类管理,及新建文件夹、挪动文件,从前学过直接操作的方法,作出在软件中进行时的原理是同样的,故应指引学生依据学过的知识,自主探究,教师指引达成这一内容。学生操作时,推行竞赛的方法,激励学生找寻捷径,有同学发现多个文件同时挪动,教师请其介绍,并加以增补,使大家掌握Ctrl键和Shift键的使用。
使用看图软件观看某一文件夹下的照片文件,说:“照片已经分好了五类,但我看这些照片,感觉仿佛还有什么不主儿的地方,同学们有没有发现?”“我说一个我自己的见解,看全校师生有没有这类感觉,这些照片的名字很乱,我感觉
篇三:三十年同学聚会寄语
三十年同学聚会寄语
一万多个日昼夜夜,
有多少次风风雨雨,
就有多少回休戚与共,
有多少次困难困苦,
就有多少回团结奋斗。
赢了我们一同摇旗呼喊,
输了我们互励互勉,
三年轻匆的光阴——人生中所一个的片段,却饱蕴了我们长存,
最美好光阴的内涵。
这一别,
整整三十年,
三十年的拼搏,
三十年的摸爬滚打,
三十年的喜泪交加,
我们每一个人,
都用自己刚毅的浸透,
灌溉出一株青春的花朵,
培养出一颗累累的硕果。
我们用自己手中的画笔,书写着无私中的绚烂。在每一叶轻盈的林间上,迎风破浪扬帆远航。三十年后的今日,
我们应着心灵的呼唤,用自己的彩带,
炙成色彩纷呈的火焰,踏上以前的路线,
哼着熟习的旋律,
与亲爱的朋友把酒吟唱。
这一群龙的传人,
汇聚在欢喜的殿堂。
将交融的彩焰,
凝成一炬如日晚的火把,
点燃了每一盏记忆深处的油灯,照亮了一张张朝暮想念的笑容。
说吧,
说出积累了三十年的想念。
笑吧,
笑出真挚笑出绚烂。
唱吧,
唱响那曾被尘封的音符。
跳吧,
取悦那三十朵斑斓的火焰。推杯换盏,
夕日重现。
这一刻最真的激情,
诗人已没有更好的语言,
惟有将这永久的一颗尽兴欢享。