第三节　大 气 压 强.docx

第三节大气压强
一、教学目标:

(1)了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。
(2)了解测量大气压强的方法,了解大气压强的大小和单位。
(3)了解抽水机的工作原理。
(4)了解生活中利用大气压强的现象。

(1)观察跟大气压强有关的现象,感知大气压强一种客观存在。
(2)观察演示实验现象,感知大气压强的大小和单位。
(3)通过观察感知人类是如何利用大气压强的。
、态度与价值观
(1)培养实事求是的科学态度。
(2)通过大气压强应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。
二、教学重点:大气层的测量
三、教学难点:大气层的测量
四、教学方法:
(1)实物演示法  (2)多媒体演示实验法  (3)探究法 
 (4)引导法(5)讲解法 (6)举例法 (7)启发式教学法 
五、教学过程:
(一)引入新课
A:通过复习上节课液体压强的特点---液体内部朝各个方向都有压强,这是由于液体具有流动性。ppt图片引导学生,空气有重力且也能流动,我们周围是否存在大气的压强?
B:教师演示魔术---底部有多孔矿泉水瓶依然能装水。
引导学生猜想,进入本节课主题内容---大气压强。

(一)大气压的存在

A:将硬塑料片平放在平口塑料杯口,用手按住,并倒置过来,放手后看到什么现象?
现象: 分析:
B:将塑料杯装满水,仍用硬塑料片盖住杯口,用手按住,并倒置过来,放手后看到什么现象?
现象: 分析:
C:再慢慢把杯口向各个方向转一圈,又看什么现象?
现象: 分析:
D:用一个底部有孔的硬塑料杯,重复上述实验,又看到什么现象?
现象: 分析:
师生:教师引导学生,根据A、B、C、D演示实验,
总结结论----大量实验证明,大气压强确实存在,大气压强向各个方向。大气压强简称为大气压或气压。

强调:马德堡半球实验证明