触摸春天.doc

触摸春天导学案
教材分析
《触摸春天》是一篇精读课文,描写了盲童安静在一个春天的早晨,在清香袅袅的花丛中,竟然捉住了一只美丽的蝴蝶,并将蝴蝶放飞的故事,整篇课文以盲女孩安静为形象,以代表春天的蝴蝶为意象,娓娓道出一个蕴涵很深的哲学话题:触摸生命的春天。
学情分析
生命的真谛是什么,生命的意义何在?这是人类思考的永恒的主题。四年级学生年龄较小,对生命的意义缺乏深刻的理解,对盲人的内心世界可能没有深刻的体会,这对理解课文、感受人物内心活动有一定的障碍。
学习目标
1、正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。
2、正确、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。
3、体会盲童对生活的热爱,感悟热爱生活,珍惜生命的含义。
重点难点
1、体会盲童对生活的热爱,感悟热爱生活。
2、懂得珍惜生命的含义。
教学资源展示春天的图片

教学过程
一、激情导入
同学们,春天到了,多美啊!这是老师用手机记录下的春天,大家看完图片,说一说春天给你留下了那些深刻的印象。(学生说话练习)在这样的五彩缤纷的季节里,让我们一起走进盲孩子安静的世界,和她一起去触摸多彩的春天!
二、自主学习
1、大声地朗读课文,找出自己喜欢的句子或段落,读出自己的理解。

2、课文当中有好几处描写蝴蝶,用“————”画出,读一读。

3、我来读一读,写一写:
盲童流连流畅竟然拢住悄然小径权利瞬间飞翔弧线

清香袅袅缤纷世界多姿多彩磕磕绊绊

4、我能给每一部分加个标题 1)------------2)-------------3)---------------

5、本文的主人公名叫__________,她虽然是个________,但是她在花丛中走路却很____________,没有一点儿_____________,是因为她整天在花丛中______。她内心却感受到了_____________的春天。学了课文,我懂得了:________________________________________________________________。

三、合作交流
1、“这个小女孩,整天在花香中流连”
1) 你从这句话中读懂了什么?

2)“流连”告诉我们什么?

当她流连在花香中时,安静想:春天是个( )的季节。

2、安静的手指悄然合拢,……被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

1)这些语句告诉你安静是怎样触摸春天的?她触摸到了什么?

2)安静本想拢住什么?结果却拢住了蝴蝶?所以作者用了“竟然”。那“竟然”能表达什么意思?


练习用“竟然”说一句
_______________________________________________________________

3)现在大家都是安静,请闭上眼睛,伸出双手,跟着组长的声音来做动作,边想象。“安静的手指悄然合拢,……没有体验过的地方。”

4)当蝴蝶在安静的手指间扑腾时,安静想了什么?
______________________________________________________________