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班主任工作心得:做一个“快乐的”班主任
班主任工作心得:做一个“快乐的”班主任

我觉得这是一种心态的问题,我们很多教师是不愿意做班主任的,认为现在的学生很难管理,独生子女多,娇生惯养,独立自主能力差。面对这些学生,苦口婆心的说教好象一点也感动不了他们,还动不动就向学校有关领导投诉老师。因此,我们很多老师戏言:“我们不是班主任,我们是保姆;不是老师领导学生,是学生领导老师。”特别是我们的老教师,他们心目中的学生应该是乖巧听话,勤奋好学的,当面对90后的学生就显得无所适从了。

作为一个初中年级的班主任,我曾经也有这样的体会。经过几年的磨练,我渐渐明白,我们之所以有这样的感受,是没有给班主任角色进行合理的定位。有名人说过:“对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。”如果带着这种理念去表演班主任角色,我们还觉得做班主任是一种负担吗?我们是在享受生活,在享受快乐。如何来做一个快乐的班主任呢?

,做学生的知心朋友

,要把握好原则

,做班主任的得力助手

4用心去发现每个学生的优点,让他们懂得自我价值



大多数的老师都不愿意做班主任,因为做了班主任,就意味着你不得不花更多的时间去处理班级日常管理工作,不可避免会遇到一些调皮捣蛋和无心向学的学生,而教育转化这些学生往往让我们身心疲惫;同时也减少自身科研和备课的时间,更重要的问题的是造成我们没有时间去兼顾自己的家庭和小孩。因此,教师对于做班主任这个工作,可谓是能逃则逃,能躲则躲。但我们是逃也逃不过,躲也躲不了,学校年级还是会做硬性的安排,这也就需要我们教师进行积极的自我心态调节,做一个轻松快乐的班主任。如何使自己轻松起来呢?我觉得要做到以两个方面:

,解下思想包袱,你就会轻松起来;

,科学管理班级,从繁重复杂的班主任工作中解放出来,你就会轻松起来。

与其被动,不如换一个角度,就让我们好好地享受过程带来的快乐。像父亲爱护自己的小孩一样,去爱护自己的学生;像父亲宽容自己的小孩一样,去宽容自己的学生;像父亲欣赏自己的小孩一样,去欣赏自己的学生。带着我们为师的责任感,尽自己的能力去教育感化每一个学生,实现自我价值,让他们在轻松的环境中成长。而为师者,分享了每一个学生中成长过程中的快乐和烦恼,分享了他们的纯真和简单,也分享了他们不成熟的看法和认知。有这样的好事,难道我们还觉得苦吗?这是一种快乐,是别的职业无法带给你的快乐,好好享受,别错过。

总之,工作不是一种负担,而是生活的本身,带着幸福感去工作,是我们获得成功的关键。放下我们沉重的心理包袱,做班主任的过程,是享受生活本身快乐的过程,让我们教师别再畏惧,迈过这个坎,我们一定是成功优秀的班主任。

以上是我的一些感受,有一些是很真很实在的感受,有些很假很敷衍的套话,不当之处请大家批评指正!谢谢大家!
[班主任工作心得:做一个“快乐的”班主任] 做一个快乐的班主任心得体会
江阴市山观小学周甜
雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事