中班音乐教案我是一只小茶壶.pdf

该【中班音乐教案我是一只小茶壶 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【中班音乐教案我是一只小茶壶 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。中班音乐教案:我是一只小茶壶
中班音乐教案:我是一只小茶壶1
活动目标:
1、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。
活动准备:
与歌曲有关的茶壶图片四幅,磁带和录音机,钢琴伴奏。
活动过程:
一、游戏“变变变进场”。
孩子们,我们来玩一个“变变变”的游戏,赶快!把你们的小手藏起来。
(变成小兔,跳一跳)
(变成鸭子,走一走)
(变成小鸟,飞一飞)
(听音乐飞进场地,找到座位后跟音乐拍手)
二、观察图片,熟悉歌曲。
1、教师完整的示范演唱一遍。
师:我们开飞机开累了,来!孩子们,找一个空地方坐好,休息一会儿。
累不累啊?
幼:有点累,我都想喝水了。
师:孩子们,快看,这是谁呀?(茶壶)
2、观察图片,理解歌词。
欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!
(1)师:小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,身体
矮矮的”)
教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮呀
(2)师:我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(壶柄,壶柄是用来提茶壶
的)
茶柄长在什么地方?你们来学学
那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的)
教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶柄这是嘴
(3)触摸第三幅图片,问问幼儿:“壶里的水怎样拉?”(水烧开拉,都冒
烟啦,水都在壶里翻滚啦)
(4)师:那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦)
教师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦,水滚啦!冲茶啦。
创编茶壶和茶杯的动作
你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。
(5)师:我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。
那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。
提问:“谁想喝水?”(咕噜咕噜)
提问:孩子们,刚才我们的壶柄都长在这儿,动脑筋想想,壶柄还可以长在哪
儿?(幼儿创编)
那我们再来一次,这一次看看谁跟我的不一样。
刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方,真不错!我再来看看,
来,宝宝们准备!(教师不示范)
孩子们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”
哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次
茶,和你旁边的好朋友,相互的倒倒茶,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的
茶也倒给我喝喝)
欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!
3、请客人老师喝茶。
孩子们,刚才我们都喝了茶,你们看看周围有这么多的客人老师,我们也去给
他们倒茶喝,好吗?
三、活动结束。
师:其他班上的小朋友也也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们倒茶去!
中班音乐教案:我是一只小茶壶2
一、活动的选材
茶壶是孩子们身边随时可见生活用品,应该说孩子们是相当熟悉的。同时这首
歌曲欢快活泼,歌词风趣,以拟人的方式给予了小茶壶生命,很适合孩子来表演,
个人认为十分适合中班幼儿来学习。
二、活动的目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿的
年龄特点以及我班幼儿的实际情况,:
,学习用肢体动作模仿小茶壶,感受歌曲的风趣,活泼。
,体验同伴合作游戏带来的快乐。
三、活动重点
是理解和熟悉歌曲的旋律和内容,并尝试用身体动作表现。
四、活动的准备
为使活动顺利开展,更具趣味性,游戏性,为此,我作了如下活动准备:
幼儿对茶壶已有初步的认识;教师韵律表演;活动前幼儿尝试过各种茶杯的动
作模仿;茶壶PPT
五、活动的过程

无论是什么活动,孩子们的兴趣是活动顺利开展的基础。活动以“教师跟音乐
表演,请孩子们猜猜老师表演的是什么”开始,老师的表演,猜谜的形式很好地吸
引孩子们的注意力,激发他们参加活动的愿望,为顺利开展活动做好铺垫。
欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!

为完成教学目标,我将活动以观察、理解——熟悉、表演——合作游戏三大环
节进行。具体的活动过程表现为:,抓住茶
壶的外形特征“矮又胖”,并初步尝试用动作表示“小茶壶”。,
学唱歌曲并表演。这个环节中,我把学习歌曲与动作表演进行了整合,在“按节奏
念歌词”“初步学习演唱歌曲”的同时,都进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动
的,而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一,在使孩子进一步熟悉歌
曲的同时,也解决了动作表演,可谓一举两得。,体验游戏快乐。
教师鼓励幼儿大胆想象,迁移日常生活中的经验,创编倒水的声音。在这环节中教
师让幼儿自己想象倒水的声音,模仿这种茶杯的外形,既增加了情趣,又使幼儿能
顺利迁移已有的经验。最后是合作游戏活动,先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶
杯,然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演,最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演
角色。

活动中孩子们接触的是“又矮又胖”的小茶壶,为了不使幼儿思维局限,在活
动的最后我特别出示其他不同形态的茶壶,让孩子们认识到茶壶的多姿,了解到茶
壶并不是只有“又矮又胖”这一种,同时也激发了幼儿继续表演的愿望。
五、活动的遗憾
,始终找不到原歌曲的伴奏,曾经尝试将英文歌歌词用
相关软件弱化,但是效果很不理想,在没有办法的情况下,只得用钢琴弹奏录音,
虽然音效比较清楚,但是始终及不上专业的伴奏来的感觉好。同时因为我考虑到孩
子们又要学唱,又要表演,有意识地将速度放慢了一些,使得歌曲的“欢快活泼”
体现不够。
,教师并未及时引导,使在游戏
时缺少了些趣味性。
欢迎您阅读并下载本文档,本文档来源于互联网,如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档!