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带上她的眼睛
【学情分析】
我执教的班级的学生都是零零后,他们对刘慈欣的作品非常感兴趣,对刘慈欣的《地球往事三部曲》如数家珍,学生的学习热情很高。但作为语文教师,我也清醒地认识到,学生热衷的是自由阅读,但学生的自由阅读与课堂阅读还是有很大不同的。自由阅读随心所欲,很多同学就是猎奇——翻阅情节,了解大概罢了,这是一种消遣式的浅阅读;而课堂阅读教学则要深入挖掘,是有着明确的学习目标的文本解读。因此,如果没有老师的引导,学生在阅读中可能就一读而过,不会深思。 
基于以上两个背景,我确定了“体会本文伏笔手法运用的精妙”和“分析人物形象,感悟人性伟大”这两个教学目标。  
【教学实录】 教学目标 
。 ,感悟人性伟大。 教学重点 
找出文中的伏笔和照应之处,并借助电脑的便利,在Word文档中做旁批。 教学难点 
感受小姑娘崇高的品质,进而体会人性之伟大。  教学过程 
一、介绍作者,导入新课: 
师:回眸2015,中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》。说到《三体》,就一定要提到作者——谁啊? 
生齐答:刘慈欣。 
师:请大家上网查阅资料,用最简洁的语言介绍刘慈欣。 
生:刘慈欣是著名的科幻作家,他创作的主要作品有《地球往事三部曲》、《球状闪电》还有《超新星纪元》。 
师:嗯,不错。来看一下刘慈欣简介。 
(屏显:2015年8月23日,《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有‚科幻界诺贝尔文学奖之称的雨果奖。复旦大学中文系教授严锋评论称,刘慈欣‚凭一己之力将中。) 
师:今天我们就一起来学习刘慈欣的《带上她的眼睛》,来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力。 
 
二、解读标题,概括情节: 
师:同学们已经认真预习过课文,现在请看标题——《带上她的眼睛》,你能设计几个怎样的问题来考考同学们?
生:带上她的眼睛去干嘛? 师:谁能回答? 
生:带上她的眼睛去看这个世界。 师:用文中的原话是? 生:带上她的眼睛去度假。 师:很好,还有谁? 生:为什么要带上她的眼睛? 师:哪位同学来说一下? 
生:带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。 师:为什么是最后一次呢? 
生:因为小女孩被困在地心里面再也无法出来了。 师:为什么出不来了呢? 
生:因为她是“落日六号”的领航员,飞船在地心出了事故,所以她被困在了地心。 师:哦,很好,请坐。我们多问几个为什么,就能够详细知道发生了什么。谁能将刚才同学们的回答连贯起来,写成一段话,来概括全文的主要内容? 
生:我觉得这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了,领航员小姑娘被困在了地心,再也无法看见地面世界,所以主任让我带上她的眼睛去度假。 
师:这位同学概括得不错。老师把同学们的回答整理了一下,就是这样—— 
(屏显:因为‚落日六号‛地航飞船失事,小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这美丽的世界,所以主任安排我带上她的眼睛去度假。
) 
 
三、深入体会,伏笔运用: 
师:同学们概括得很准确。概括完课文之后,我们进一步深入文本,仔细品味,相信你会收获更多的精彩。本文曾获得1999年度第11届银河奖一等奖,其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。 
举个例子