2023年团建骑行活动结束后感想：2023.7.9.docx

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第一篇:团建骑行活动结束后感想:
团建骑行活动结束后感想:
,前期策划预定骑行总人数为12人,因为在组织借车过程中没有细心的觉察一些车辆有其他故障不能运用,等到动身前才知道实际只有10辆,虽然这次出行的车辆不够,但是我们在动身后所规定的集合点,经过片刻的休息,同行的伙伴都会适当替换由上一段没有骑行的人员接着动身,既然是团建活动,那就人人都要参与过程体会。
,在经过一些上坡路途时感觉自己的脚像陷在沼泽一样提不上劲,当时心里就想:算了下来推着车子往前走,但是当看到在我前面的伙伴们都是那么的坚持前行时,我觉得别人能做到的我也可以做到。虽然在途中我们经常在过一个红绿灯的路口时,觉察前面的队伍距离后面的队伍有确定的距离,这时他们就会停下稍等后面的同伴,始终保持着不让任何一员掉队,不让任何一人找不到队伍,最终我们还是在预定期间到达终点生态森林公园。
,我个人感觉假如是单独一人来骑行这将近40公里的路程,都不愿定有人能坚持到底,或者大部分在中途就放弃了,要是一个团队大家在一起做同一件事,大部分人都可以做到,那认为自己做不到的可以挑战自己的潜力,努力坚持冲刺一把同样是可以完成大部分人可以做到的那一件事情,我信任工作中在一个团队里面总会有些人做的事是值得我们去学习提升自己的,个人觉得不管是生活还是在工作中我们每个人之间语言多些沟通是可以避开很多不必要的麻烦,不必要的误会。

其次篇:团建活动感想
公司团建活动心得体会
在公司领导悉心支配下,周一组织了这次团建活动,本次活动可以看出每组队员为获得胜利破釜沉舟的气概,也可以看出各组队员在竞赛中的主动探讨对策以及明确人员支配,各组的队员都为胜利而战,出谋献策,寻求加速胜利的方法。每个人都为了整个小组的胜利而付出自己的脑力和体力劳动,主动参与加强协作,提高团队关心实力,为了共同的目标紧密地团结在一起。
首先,上午和其他组成员在公司进行了4个团队建设玩耍——齐眉棍,数字传输机,接力赛和终极挑战。这些玩耍都是经组织者细心选择的,具有确定趣味性并包含团体合作寓意的,通过这些玩耍,各组成员之间的关系也能够得到进一步的融合,培育了团队合作精神,并寓教于乐。每一个玩耍大家都发挥自己的聪明才智,勇于提出自己的看法,盼望自己的团队取得胜利。齐眉棍特殊考验一个团队的协作协作力,假如心不齐,齐眉棍简洁不平或者掉下来。数字传输机考验一个团队的才智和默契程度,只要大家能把规则熟记于心,把正确的数字与身体不同部位从最终一个人传到达前面第一个人是不难的。接力赛共4个节点,每个节点有百科学问作答,答完题每个节点都有任务,完成任务后,拿着自己组的接力棒到下一个节点处。任务包括:蹲起、搬器械跑、跳绳等,比拼的不仅仅是体力还有智力。百科学问包括地理和历史学问,作答方面可以用手机百度。我认为我们队在这一项目上失误最大,忽视了百科学问作答,这一项分值比重特殊大,主要放在争分夺秒上了,造成这一项的失手,得了倒数第一。所以在任何时候,做任何事,我们不要掉以轻心,必需留意每一个微小环节,稳扎稳打。最终一个玩耍终极挑战,是一种密码玩耍叫凯撒密码,对于凯撒密码我们的队员都不是很了解,大家还是在那里想出破解方法,虽然在规定的时间内没有完成,但通过大家的努力还是找出破解规律。
虽是短短的半天时间,我不仅进一步相识、提高自己,同时更感受到团队的作用。团队,不是“团伙〞,一个优秀的团队具备的是团结、信任与协作并有很好的团队文化。信任我们公司的每位成员在这次拓展中都受益非浅,把自己的体会、感受转化为实际行动,在我们世龙经略这个大平台上发挥我们团队协作精神,早日实现企业战略目标,那就是真正的胜利。
第三篇:学年结束学后感想
学年结束学后感想
每个专题一起先就提出了数个“核心问题〞,它们事实上是围绕每个主案例的主题提出的,是引导读者围绕主题在教化基本层面上定向思索的风向标。“48份目标的故事〞讲解并描述学年起先之际,班主任让学生自定目标的故事,提出了“自定目标对学生自律行为产生什么样的作用?老师如何指导学生制定目标?如何监控学生实施目标?〞等问题。“自由找座位〞讲解并描述班主任在尝试各种编排座位的方法中,面临的冲突与尴尬。提出了“编排座位在班主任工作中有多重要?应当如何保证老师和学生在编排座位中的作用?编排座位是否有可以遵循的几条原则?〞等问题。“一波三折的小柜面〞是发生在布置教室中的故事,主子翁因他人的热忱关心反而受到损害,从而引发关于“如何关心自信念差的学生?班主任如何把布置教室的过程成为育人的过程,成为班级文化的构建过程?〞等问题。“选班委的**〞表达的是选班委会过程中出现的作弊和拉票现象,而班主任在维护公正性和爱惜学生自尊性的冲突之间面临着决策两难问题,提出了“如何对待作弊和拉票现象?师生在实施民主教化、体验公允公正的民主实践过程中,师生需要驾驭哪些必要的技能?〞等问题。“李老师和班规的故事〞通过探讨在班规建设中学生的软抵抗、以及在班规实施中学生拒绝承诺的故事,提出了“班规原委谁说了算,班规到底是管谁的,班规怎样才能真正发挥作用?〞的问题。“用书信和家长会搭建连心桥〞讲解并描述班主任通过沟通家长、激励家长等措施,有效地促进了班级多数学生的进步,但照旧不得不面对一些“刀枪不入〞的学生。提出了“班主任在家校联系中,如何处理面上的工作和个别工作的关系?如何深化家校联系?〞的问题。“评教给我上了一课〞讲解并描述了班主任在学生评教过程中,给科任老师评低分,引起科任老师的不满,班主任被置于冲突的焦点之中,提出了“班主任应当如何协调科任老师与学生之间,科任老师与班主任之间的关系?如何相识评价的真正意义?〞等问题。“学年结束时的一幕〞讲解并描述班主任在做完学年末总结后,无论是受到指责的同学,还是受到表扬的同学,都表示不满。班主任对此感到困惑。引发的问题是:“班主任在总结工作中,应当以什么样的看法开展表扬与指责?〞“总结原委是为了什么?〞
主案例都隐含着或引发着问题。但这些问题的表达方式不尽相同:第一类状况:如“选班委的**〞、“自由找座位〞中问题围绕班主任的决策是否恰当提出的,它引导人们多视角谛视与探讨班主任所作的决策;其次类状况:班主任解决问题的同时,又面临新的问题和挑战,生成一种开放性的问题,如“48份目标的故事〞、“李老师和班规的故事〞、“用书信和家长会搭建连心桥〞,它引导人们对于开放性问题开展多方位的困难性思索;第三类问题,如“学年结束时的一幕〞干脆提出了班主任面临的困惑和尴尬,引发大家对问题产生缘由的追溯和探究。
第四篇:公司团建活动总结感想
回眸2023年,在xx团队领导的正确带着下,公司业务日益提高,团队的人数日益增长;在这次活动中我作为一个小队的队长,看到了每个人身上的闪光点,活动中印象最深刻的就是第一场喊口号,我作为一个队长,上去啥都忘了,这使我觉察了自己身上的缺乏,遇到事简洁惊慌,简洁乱。但我们的队员没有指责我,这让我感到温和。
最终一个玩耍让我想到一句话“没有做不到,只有想不到〞。从一起先的惊异到突破自我,这一转变让我体会到一个人的胜利不能代表整个团队的胜利,只有团队成员的同心同德、鼎力相助,才能最终完成团队的目的。拓展虽然结束了,但它给人带来的影响和思索却是深远和延长的,通过参与该训练使我增加了自信念,提高了解决问题的实力,增进了对集体的参与意识和责任心。参与拓展的每个人也都感受到了团队的力气,活动加强了互相的沟通和沟通,增加了团队的凝合力,让我感悟到世界上没有完备的个人,但是可以有完备的团队;人的潜力是无尽的,集体的力气更是无穷的。
我很宠爱一个让人温和的团队;总结下午四个小队的状况,我印象比较深刻的有:做事情要有效的沟通,不做无用功;做事情要有方法,有规划;做事情要清楚自己的定位,不要特立独行;作为员工,自信可以把事情做好,怀着认真的看法去踏踏实实的干;要信任团队的力气,要信任每个人在团队中都是不行或缺的一份子。最终就是盼望在接下来的工作中,认真对待手中的每一件事情,争取最快的速度完成。
第五篇:中考结束感想
中考考完了是一种难言的放松还有失落又要面对分别了
初中三年就这样过去了昨日我进入校内的惊慌仿佛历历在目是什么时候我迈过了三年的坎坷三年来我埋怨过班级内吵闹的说话声也曾看不惯数学老师的神经质但分别的那一刻迈入考场她穿着红衣为我们加油的那一刻这一切的一切让我唯有挂念和祝福
看着一张张与初见时相像的脸,我想,或许没有谁能恒久保持最初的模样。但是,我愿你们在看到多数诧异的社会现象可以保持正直的心,愿你们最终能说我活出了自己想要的模样
北大教授曾说,在你所含全部原子按热力学其次定律回来自然时,你既阅历过物性的奇异,也感受过人性的可爱我想这或许是对人生最公允的期翼吧
暑假起先了,我的中学生活也渐渐的靠近。有很多事我也不明白,比方我的情感冲突的一塌糊涂,又比方我的学业压抑了太久,我克制自己的天赋又是为了什么,在新同学面前如何自处,面对我的老同学渐渐堕落我又有何作为。太多事情没有精确的答案,是否只能风中凌乱了但是我不想,不想输不想那些恶心的人看不起我,有人说我身上的光线太过刺眼,但我何曾在你们面前摆过架子,我对你们生气有超过一天吗,扪心自问,我对得起你们,不管是当时轩的背叛,还是后来小婉的冷漠,我都容忍了,宽恕了。你是否觉得我在讨好你呢,若不是为了维持这份情意,我何必低声下气!
中学啊,我渴望一个生疏的地方远离他们,莫再纠结无奈,做一个新的自己