数字电路课程设计心得体会.docx

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一、学习前
数字电路试验是争论和检验数字电路理论的试验。然而我清楚地明白数字电子技术是一门理论与实践亲热相关的学科,假设光靠理论,我们可能会二丈和尚摸不着头脑,在毫无实践的状况下学习这门课无疑意义的。假设借助试验,效果就不一样了,特别是数字电子技术试验,能让我自己去验证一下书上的理论,自己去设计,这有利于培育我的实际设计力量和动手力量。
任何事情都是从不会到会,没有人一诞生就会,虽然我的动手力量比较差,但我是怀着认真学习的良好心态来对待这门课程。我信任通过学习,自己可以得到跟好的熬炼。
二、学习中
数字电路试验课,我们先学习了使用Multisim软件仿真电路。刚开头教师讲的真的一点都不懂,都是靠左右的同学帮助才能完成教师布置的试验任务,但后来做的多了渐渐就会了,虽然开头比较糟糕,但后来还是迎头赶上了。利用这个软件,我们设计电路的时候可以先在电脑上做一个仿真演习,要是设计出了问题我们就可以先改进,不至于不必要的烧坏元器件,大大的削减了资源的铺张。学会仿真后我们就进入了试验室进展一系列的“真枪实战”,刚开头的时候也是一样,手忙脚乱不知所措,还烧坏了两个元器件。主要缘由还是自己太马虎了,总是把电路接反,以至于元器件发出了“恶臭”。于此,我深感内疚!教师说“不怕你烧坏元件,就怕你不敢动手去做”。教师的这句话给了我很大的鼓舞!久而久
之,在试验中我也渐渐找到了乐趣,尤其是焊电路。以前我最厌烦学习电路,很可怕接触与“电”相关的实,哪怕只是初中学习的串并联的简洁电路。然而在我们彭教师的带着下我竟然开头情愿自己动手去焊电路,开头时只是抱着试试,玩玩的态度,拿着电烙铁的时候手都在抖动。但渐渐的,渐渐的竟然玩出了乐趣。
第一次焊小风扇试验时,虽然结果失败了,小风扇没有转起来,但真正的完成了一个电路耶,真的太棒了!
三、学习后
时间过得很快,数电试验课已接近尾声,回忆学习过程有苦有甜。通过学习有以下几点阅历:
1、线路不通可以运用规律笔去检查导线是否可用;检查哪里是否断路,导线没有接好。
2、在试验过程中切记焦躁,在遇到问题是不要盲目的把导线全部拆掉,然后从连接,这样不但不能熬炼自己动手动脑的目的而且很铺张时间。此时应当静下心来认真思考,冷静分析问题所在,准时修改。
3、在试验过程中,要相互学习,学习优秀同学的方法和特长,同时也要学会虚心向指导教师请教,固然这要建立在自己独立思考过的根底上。
4、在试验过程中,要学会分工协作,不能一味的自己动手或是自己一点也不参与其中。
四、教学意见
彭教师的幽默,为课程增加了很多的乐趣,他让我们在轻松开心地气氛下,完成了试验任务。教师的悉心教育也让我们对原本不宠爱的试验课程产生了深厚的兴趣,从而更好地学习了数字电路,也培育了我们的动手力量。信任在深厚的兴趣之下我们能更好的去完成接下来的课程!
要说这么课程有什么缺乏,我唯有一点小小的意见,就是在分组的时候能不能两人一组,这样的话就不会有人滥竽充数,每个人都能投身于焊电路的欢快之中。一个学期的试验课程学习,让我对学习专业学问又增加了一些信念,焊电路其实也不是很难,只要你足够认真的去学习。最终感谢教师一学期的细心教育!
数字电路课程设计心得体会篇【2】
数字电子技术是一门理论与实践亲热相关的学科,假设光靠理论,我们就会学的头疼,假设借助试验,效果就不一样了,特别是数字电子技术试验,能让我们自己去验证一下书上的理论,自己去设计,这有利于培育我们的实际设计力量和动手力量。
通过数字电子技术试验,我们不仅仅是做了几个试验,不仅要学会试验技术,更应当把握试验方法,即用试验检验理论的方法,寻求物理量之间相互关系的方法,寻求最正确方案的方法等等,把握这些方法比做了几个试验更为重要。
在数字电子技术试验中,我们可以依据所给的试验仪器、试验原理和一些条件要求,设计试验方案、试验步骤,画出试验电路图,然后进展测量,得出结果。
在数字电子技术试验的过程中,我们也遇到了各种各样的问题,针对消灭的问题我们会实行相应的措施去解决,比方:
1、线路不通——运用规律笔去检查导线是否可用;
2、芯片损坏——运用芯片检测仪器检测芯片是否正常可用以及它的类型;
3、在一些试验中会使用到示波器,这就要求我们能够正确、生疏地使用示波器,通过学习我们学会了如何调整仪器使波形便于观看,如何在示波器上读出相关参数,如在最终的考试试验《 时基电路及其应用》中,我们能够读出多谐振荡器的Tpl、Tph和单稳态触发器的暂态时间Tw,还有有时是由于接入线的问题,此时可以通过换用原装线来解决。
同时,我们也得到了不少阅历教训:
1、当试验过程中假设遇到问题,不要盲目的把导线全部拆掉,然后又重连接一遍,这样不但铺张时间,而且也无法到达熬炼我们动手动脑力量的目的。
此时,我们应当静下心来,冷静地分析问题的所在,有可能存在哪一环节,比照试验原理不正确,或是试验电路需要修正等等,只有这样我们的力量才能有所提高。
2、在试验过程中,要学会分工协作,不能一味的自己动手或是自己一点也不参与其中。
3、在试验过程中,要相互学习,学习优秀同学的方法和特长,同时也要学
会虚心向指导教师请教,固然这要建立在自己独立思考过的根底上。
数字电子技术试验,有利于把握学问体系与学习方法,有利于激发我们学习的主动性,增加自信念,有利于培育我们的创钻研的力量,有利于书本学问技能的稳固和迁移。通过在数字电子技术试验中的实践,我收获了很多!
数字电路课程设计心得体会篇【3】
在试验具体操作的过程中,对理论学问(半加器和全加器)也有了更近一步的理解,真正到达了理论指导实践,实践检验理论的目的。
试验操作中应特别留意的几点:
(1)刚开头创立工程时选择的目标芯片肯定要与试验板上的芯片相对应。(2)连接电路时要留意保证线与端口连接好,并且留意不要画到器件图形符
号的虚线框里面。
顶层文件的实体名只能有一个,而且留意符号文件不能与顶层文件的实体名一样。
保存波形文件时,留意文件名必需与工程名全都,由于在屡次为一个工程建立波形文件时,肯定要留意保存时文件名要与工程名全都,否则不能得到正确的仿真结果。
仿真时间区域的设定与输入波形周期的设定肯定要协调,否则得到波形可能不便于观看或发生错误。
心得体会:刚接触使用一个的软件,试验前肯定要做好预习工作,在具体的试验操作过程中肯定要细心,比方在引脚设定时肯定要做到“对号入座”,曾经自己由于这一点没做好消耗了很多时间。试验中遇到的各种大小问题根本都是自己独立排查解决的,这对于自己独立解决问题的力量也是一个极大地提高和熬炼,总之这次试验我获益匪浅。
数学90学时培训心得3篇
小学数学90学时集中培训心得体会
本次小学数学90学时培训分三个时段进展,安排的形式比较多样,从第一时段的教学理论培训(集中听各级名师专家的讲座),到其次时段的教学实践培训(听课、评课、模拟上课),再到第三时段学员课堂展现。总的来说,对自己的触动还是比较大的。下面就谈谈这次培训对自己的一些心得体会:
一、教学理论学问有待提高
作为一名农村数学教师,我们最需要知道的还是“如何上好一节课?”要真正上好一节课确实很难,所以这方面的理论学习是我们最需要的。
第一阶段的理论学习给我们制造了很好的学习时机。听了多位名师特级教师的讲座,学习了教多,页教有用的理论学问。自己在教学过程中的一些争议和疑心,经过这些专家的引领点拨,使我们迎刃而解。让我深深体会到作为一线教师,只有深入的研读和挖掘教材中所供给的丰富的信息资源,才能合理、有效地使用好教材。每天听着专家们的精彩讲演,他们的一句话一个观点,都能让我深思,
在收获学习果实的同时,也深深领会到了他们厚实的文化底蕴,执着的教育追求,严谨的治学态度,这些都让我感到汗颜。
回忆自己的教学,才觉察自己虽然始终在教学一线,但常以工作忙为借口懒于反思、总结。理论学习让我亲身体验到了专家、名师们身上所散发出的各具特色的人格魅力,他们的敬业精神和专业精神以及渊博的学识,让我真正体会到了什么才是布满魅力的课堂。
二、教学实践力量有待加强
在其次时段的实践活动,可谓形式多样,内容丰富。知名师示范指导、观摩学员模拟上课并小组研讨,再到泽国二小教师上课,学员们应用廖校长的课堂观看法,用数据从个各观看点去点评教师的课堂,让我记忆深刻。不同的理念,不同的设计思路让我真实感受到同仁们不同的教学思路,教学方法,同时给大家下一步的进展指明白方向。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,不同的教师演绎不同的风采,却呈现同样的精彩。
课堂教学不只是为了学生的成长而所做的付出,也不只是别人交付所完成的任务,作为一名教师,也是自身价值的表达。让课堂走进生活,将课堂教学当作学生的生活经受,敬重学生,敬重学生的学习,课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里,让我深切体会到什么叫做优秀的数学课堂,他是情智共生的课堂,让学生心灵闸门不断开启,才智的火花不断点燃。评课沟通可以使人的思考更加宽阔,博采众长。通过每次课后的沟通产生思想碰撞与思考,都能让我获得很多启发与收益。
通过这次培训,让我深深体会到只有不断的学习,才会有不断提升,对能做好一名精彩的数学教师有了更多的努力目标。我将时刻反思着自己的缺乏与差距,查找着自己努力的方向,信任这次90学时培训对我今后的教学肯定会产生乐观而深远的影响。学无止境,虽然培训已经完毕,但是在培训过程中我受到的思想振荡将鼓励着我今后的教学生涯。
数学90学时培训心得范文
数学90学时培训总结
“活到老,学到老,学问也有保质期”、“教师不光要有一桶水,更要有流淌的水”作为一线教师,实践阅历是财宝,同时也可能是羁绊,骨干教师都有娴熟驾驭课堂的力量,那是在应试教育的模式下形成的,在实施课程中会不自觉地走上老路。课程标准出台后,教材也做了很大的修改,教材体系打乱了,生疏的内容不见了,造成很多的不适应,很感谢这次为我们进展系统培训的教师进修学院,我深刻体会到,教材是教学过程中的载体,但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的,但作为教师的人是活的。在课程改革的今日,深刻的感受到了学生学问的广泛化,作为时代的传道、授业、解惑者,好教师,应当不断地学习,不断地增加、更自己的学问,才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教,还是教教材?”作为一名教师,应当常常问问自己。而这次专家们给了我明确的答复。今后,我们教师必需用全、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更自己的头脑,这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。
通过培训学习,使我清楚地生疏到整体把握小学数学课程的重要性及其常用方法。整体把握小学数学课程不仅可以使我们清楚地生疏到小学数学的主要脉络,而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿势来面对小学数学课程。整体把握小学数学课程不仅可以提高教师自身的素养,也有助于培育学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。只有清楚地生疏并把握好数学的主线,才能更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点,或者是某种运算,或者是某种思想方法等等。这条主线或许只贯穿于我们的小学阶段,或许会贯穿于我们整个义务教育阶段甚至大学阶段。因此较好的整体把握小学数学课程、清楚地生疏并把握好数学的主线,对于一个小学数学教师是格外有必要的,也是格外有意义的。将个人的才智与集体的才智融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一:不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全一样的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式,不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学,如沐春风;科学的思维模式,能使学生左右逢源,事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进展归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法,产生更多更的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有格外现实而深远的意义。
数学90学时培训心得范文小学数学90学时培训总结
我参与了小学数学90学时培训,分两个阶段培训,第一阶段主要是理论学问
的培训,,我收获了很多,也成长了很多。
培训总的感觉是:有压力、有动力、有欢快、有收获。从这次培训的内容就不难看出赵教师良苦认真,其中既有底蕴深厚的特级教师,也有专业精湛的导师,更有我们同龄人中的佼佼者。他们的风格不同,观念各异,但是他们炎热的爱教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教师,让我找到了学习的典范,一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导,每天和不同的名家大师进展思想上的冲击,感觉真的欢快而充实。
每天听着专家们的精彩讲演,他们的每一句话每一个观点,都值得我推敲,我在收获甜甜果实的同时,我心里也有酸酸的感觉,他们厚实的文化底蕴,执着的教育追求,严谨的治学态度,让我感到汗颜。他们提出的观点是的,他们对待问题的方法是辨证的,争论问题的动身点更是让我耳目一。
回忆自己的教学,才觉察自己实践的不少,但思考太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结,通过这次学习,我才觉察在不经意间我错失了很多
理论必尽是理论,我们应当要用于实践,因此,赵教师为我们安排了其次阶段的实践培训,听名师上课,评课,设计教案,上课,磨课,等。在这几天中,我感受最深的是磨课、听课这两个环节。我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。首先,设计教案,再和导师沟通,上课的学员进展磨课,学员上展现课。通过学习,真正体会到课堂教学其实也是一种艺术,它要我们教师认真去浇灌,才会开出奇特的艺术之花,同时也使我生疏到了自己的教学水平距离名优教师还有