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物学教学年舅鲞筮·
在初中生物学教学中渗透人生规划教育
张沈山东省潍坊市寒亭区实验中学
摘要本文探讨了初中生物学教学中实施人生规划教育的必要性,就充分挖掘教材内涵,多角度地渗透人生规划教育,引导学
生对生命科学产生浓厚兴趣,潜移默化地培养学生的职业意识与职业素质等方面提出了相关的认识。
关键词初中生物学教学人生规划教育兴趣
初中阶段是学生价值观、人生观形成的关键时期。作用。
人的兴趣与方向,其实在青少年时期就有所显露,比如. 有健康才有未来从人类自身出发,穿插医学方
耐心的孩子可能愿意做医护工作,有音乐天赋的孩子面的知识,如生命的孕育及分娩,疾病的及时预防,需
可能愿意从事艺术行业等。要征服的心血管疾病、癌症以及艾滋病等一系列疾病,
九年制义务教育和《初中生物课程标准》都“期望让学生从小树立治病救人的理想。在“遗传和变异”
使每一个学生通过学习生物学,能够对生物学知识有一节中,穿插上课后小资料“每年导致万人死亡的
更深入的理解,能够使他们对今后的职业选择和学习‘脱缰之马’癌细胞”,通过了解细胞癌变的实质,弓导
方向有更多的思考。”由此可见,初中生物学教师应责学生致力基因研究,在基因水平上防癌治癌。
无旁贷地承担起引导学生对生物学产生浓厚兴趣,逐. 民以食为天从现代农业、林业、牧业和渔业等
步上升为职业目标,进而走上生命科学研究之路的重出发,穿插一些实例,如“杂交水稻之父”袁隆平运用
任。生物科学技术,培育出举世闻名的杂交水稻,如果全世
让学生充分了解学习生物学的必要性,弓导学生从界%的稻田种植杂交水稻,
小立志于生命科学的研究食,可多提供~亿人的口粮。充分说明只有运用生
. 生活处处有生物生物学是农学、医学、林学、环物科学才能生产更多更优质的粮食、安全而富含营养
境科学等学科的基础;社会的发展,人类文明的进步, 的禽畜产品和水产品以及无公害绿色蔬菜等。
个人生活质量的提高,都要靠生物学的发展和应用。. 地球是所有生物共同的家因生物科学在解决
在教学过程中,教师要根据教学内容不失时机地在课人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性面临
堂上穿插一些实例,激发学生在学习过程中增强发展威胁等诸多问题方面发挥的作用越来越大。在教学中
生物学的责任感和主动发展的意识,形成立志生命探适时列举一些今日地球面临的有关生态环境的尖锐问
索的人生观、世界观和价值观。例如:在介绍“开花结题,如森林正在减少,河流湖泊受到污染,臭氧层遭到
果”一节时,介绍江南园林的小巧玲珑,春城昆明世界破坏等。使学生从小树立爱护环境的意识,养成爱护
园艺博览会的巧夺天工,山东寿光蔬菜博览会的匠心环境的习惯,甚至将来走上从事环境保护研究的道路。
独运。随着滋滋的称奇声,适时点到:这些都是大地美. 生物产业将是国家的支柱产业生物学正在以
容师——园艺师的功劳。你喜欢这个职业吗生动有前所未有的速度发展,生物技术产业无疑是有强大生
趣的故事,妙趣横生的比喻,发人深思的问题等无不在命力和广阔发展前景的产业。试管婴儿、转基因技术、
学生心中留下深深的烙印,起到潜移默化的熏陶感染克隆、组织培养、基因芯片、人工智能等等,都是现在迅
保护环境的切实行动。受环境破坏对人类造成的危害,可以提高学生对环境
. 利