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给学生倒杯水
我正在写板书时,只听“啪”的一声,不知何物弹到黑板上,很响。我赶忙转过身,惊讶地问:“怎么回事?”“是小远用弹弓打的!”几个同学几乎异口同声地说。再看小远,脸上还荡着几分得意的笑。
新学期刚开头,这个“捣蛋大王”就给我来了个下马威。但我很快就意识到:这样的学生,唯恐“严”管而无“效”了,得独辟蹊径。于是,我轻描淡写地说:“下课跟我来一下。”课后,他是低着头走进办公室的,我从他的目光里读出很多的不在乎。“你看刚刚多危急,要是打着人怎么办,以后不玩了,行吗?”或许没想到我的和颜悦色吧,他有点儿不知所措,很不自然地应了声,“知道了!”
从这儿以后,他观察我多少有点儿顾虑,但并没有多少收敛。美术课上,他把墨汁有意溅到王瑶的新裙子上,说是想泼墨作画,弄得该女生大哭一场;课下,不该出手却出手,文思为了躲他把脚给崴了……我找他谈话,再谈话。完毕谈话时,我总会语重心长地说:“你是个聪慧的孩子,教师也信任你是个懂事的好孩子。”急躁的谈话虽然没有连续他在班上“捣蛋”,但是,我发觉次数削减了。我心里蓦地涌出一种胜利的喜悦,由于我已经找到了转变他的切入点。
那天快放学了,我正在办公室判作业。小远推门进来,脸色煞白,很苦痛。“教师,我肚子疼!”说完捂着肚子蹲在地上。“快坐到教师这儿来。”我赶忙把他扶到座位上,“究竟是怎么回事?”“可能着凉了吧!”他有气无力地说。“喝杯热水暖暖吧!”我拿起杯子,连忙去倒水。不巧,壶里没有热水了,这可怎么办?对,门卫王大爷那儿总烧开水。我快步下楼,一路小跑地来到门卫。真是忙中出乱,我竟然把刚开的水洒在了手上,刹时就烫红了一片。我也顾不得很多,忍着疼,端着水杯就往办公室跑。刚一进门,就担忧地问“现在感觉怎么样?”小远皱了皱眉头没作声。“你再等一等。”我顺手拿过一个水杯,一边来回倒,一边试水温,由于水太热了。“可以喝了!”我边擦额头的汗珠,边说:“慢点儿,别烫着。”看着小远咕咚咕咚地喝水,我紧急的心情最终放松些。这时,放学的铃声响了。我扶着他的肩膀,轻轻地问,“好点儿了吗?”“喝杯热水好多了!感谢您,教师。”小远的声音里带着恳切。“再休息会儿,教师送你回家。”小远点点头。突然,他惊讶地问:“教师,您的手怎么了?”我这才发觉手刚被烫过的地方起了很多小水泡。“都怪教师太笨了,”我想掩饰。小远也没再说什么,只是悄悄地低着头,小声地抽泣起来。
其次天,在我的办公桌上,放着一盒“京万红”烫伤膏,并有一张小纸条,上面写道:盼望您能原谅我。以后,小远没再“倒蛋”。再以后,小远还当上了管纪律的副班长。由此看来,我们每一名教师不仅要“给学生一杯水”,有时,还要给学生倒杯水。