浙江师范大学阿克.ppt

浙江师范大学阿克.ppt浙江师范大学阿克苏培训学员特岗4班
亚森·艾则孜
2013年4月
《信息技术与生活》说课稿
说课步骤
教材分析
教学目标
教学重点难点
教学方法
教学过程
教材分析
教材分析
学情分析
板书设计
本课为河南科学技术出版社四年级上册第一课,以任务驱动为主的教材;在四年级上册的教学编排上,关于《信息技术》第一章共占6课时的内容。《信息技术与生活》是第一章认识计算机的第一课时。是学生对图片、文字编辑及处理由感性认识到理性操作的第一步。是认识后面《灵巧的小鼠标》《Windows的“桌面”》《打开精彩的“窗口”世界》《“图标”的妙用》的的前提。这一课,用什么样的方式来讲解,讲解后达到一个什么样的效果直接影响了学生的后续兴趣学习。
教材分析
学情分析
(1)学生年龄特点分析
小学四年级学生,初次接触信息技术课,但在信息技术高度发达的现今,学生已经在日常生活中接触到了各种各样的信息技术,因此,内容的理念和掌握并不是很难,以具体的实例来理念抽象的概念将很容易使学生掌握本课知识。
(2)学生已有知识经验分析
学生在日常生活中对信息技术手段的使用已经比较频繁和多样。
(3)学生差异分析
学生差异不大,部分可能会出现对理论的理解稍难,注意以理解为主,不用深究概念。
教学难点重点
重点:信息及信息技术概念的理解
难点:抽象的概念的理解
课时安排:一课时
教学目标
(1)课程标准规定的教学总目标和本学段课程目标
1、理解信息和信息技术的概念。
2、知道信息技术和人类的关系。
(2)本节课的三维目标
知识与技能:对信息及信息技术的初步了解和理解。
过程与方法:通过教师讲授,学生讨论,认识信息及信息技术概念及在生活中的重要作用。
情感态度与价值观:增强学生对信息技术的热爱及学好信息技术的动力。
教学方法
1、教师教授
2、任务驱动
3、学生讨论(小组合作交流)
4、实际操作
教学过程
实际生活导入→独立思考任务一“说说生活中的信息”一→小组合作学习讨论任务一并集体交流→独立思考、小组合作讨论学习任务二“理解信息与信息技术”并交流→课堂小结→作业布置
板书设计
信息技术与生活
1、什么是信息呢?
2、说一说生活中的信息有哪些?
3、“媒体”是什么?
4、什么是信息技术?
说课结束
谢谢大家