《爱丽丝漫游奇境》阅读课.docx

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《爱丽丝漫游奇境》
1、?

师生共读,认识封面,了解作者,知道故事梗概。
阅2、?激发学生阅读《爱丽丝漫游奇境》的兴趣,初步培
读 养学生审美的情趣。
目3、?教给学生阅读新书的方法,培养良好的读书习惯。
标教学重点、难点:?激发学生的阅读兴趣,培养良好的读书习惯。
教学过程:
一、猜人物导入,激发学生兴趣
1、做游戏,猜猜它是谁?
(1)它是一只狐狸,有人说它很聪明,有人说它特狡猾。
阅
(2)他神通广大,武艺高强,会七十二般变化。
读
(3)它开始长得很丑,小伙伴们都看不起它,但到后来,
指
它却变成了一只漂亮的天鹅。
导
(4)它为鸭太太做保镖,一个人赶夜路到城里送鸭蛋,
还帮鸡太太鸡宅捉鬼。
2、教师介绍今天的新朋友:爱丽丝。
一百多年前,在英国泰晤士河的一条小船上,有三个喜
故事的小姑娘,他着一个年的叔叔,要他故事,他一想一,果出了一个奇妙的漫游奇境的故事。三个听故事的小姑娘中,要数10的最惹人喜,于是她就成了中的主角,在神秘的兔子洞里了多多新奇、有趣的事情。她一会儿得很大很大,一会儿得很小很小,她曾被子是一条蛇,在滑稽的扑克牌在、王国中打了一所未的槌球比⋯⋯
二、引看封面,养成
1、同学,咱先看看它的封面吧,你从封面看到了
什么?
指 (1)名。名。
(2)各种人物形象。
教介些人物的特点。
(3)作者。英
??位大作家居然是数学家。他曾在牛津大学教 30
年,表了好几本数学着作。
卡洛只是他的笔名,真名叫斯 .。
他有重的口吃,不大喜和人交往,但他趣广泛,
小、歌、都有所研究,是一个秀的儿童像
影。
(4)曹文 作序推荐
(5)世界少年文学经典文库(相机看封面二)
鼓励学生去读这套文库中的其他书。
(6)浙江少年儿童出版社
(7)读曹文轩的序“一本好书,就是一轮太阳”
阅2、看完这些之后,你们现在在想什么?
读?学生交流。
指 三、初步了解故事内容,制定阅读计划
导1、看目录页,了解整本书的大致内容。2、制定读书计划。
?交流,讨论。
四、总结,把阅读引向课外
鼓励学生课后按照自己的计划阅读这本书。
教
学
反
思