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古诗词赏析
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古诗赏析考什么?
一、形象意境类
二、品味词句类
三、表达技巧类
四、思想情感类
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一、形象意境类
形象意境类题型主要考查三个方面:对抒情主体形象的理解,对诗歌意象的分析,对诗歌意境的体味。
【设题方式】
:这首诗描绘了怎样的形象(意象)(描绘了怎样的画面)?景物有什么特点?

形象——诗歌中的形象,既指抒情诗中的抒情主人公(抒情主体形象),更多的则是指诗歌中所描写的景与物。意象是寓“意”之“象”,是诗歌用来寄托诗人主观情思的客观物象,包括景和物。
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古典诗词中,意象数量繁多,如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊,包罗万象。
意象不仅数量多,而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强。又如:
蝉——高洁
莲花——清纯不染
松柏:坚贞、孤傲
鸿雁——游子思乡怀亲和羁旅伤愁、远大志向
杨柳:寓有惜别怀远之意,表达离愁别绪。
鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱俗的隐士人格。
月——思乡思亲,传达离愁别恨、寂寞思归之情
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(2010)阅读下面的古诗文,回答:
(一)钱塘湖春行白居易(唐)
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
(1)请写出这首诗中最能体现早春特色的四个景物。(2分)
早春景物:早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨(答出“其中四个即可)
 (2)尾联“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”体现诗人怎样的心情。(2分)
尾联体现出诗人游春时欢快、喜悦的心情,也表现了诗人对自然的热爱之情。(有欢快、喜悦之意即可)
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例2:
《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
1、“烟笼寒水月笼沙”所描绘的画面具有什么特点?
朦胧(迷茫)、冷寂(悲凉)
2、这首诗首句连用两个“笼”字,描绘了一幅怎样的画面?
秦淮河的月色朦胧(迷茫)、冷寂(悲凉)的景象。
3、这首诗表达了怎样的思想感情?
表达了诗人对国家命运的关注与忧虑。
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:诗歌营造了怎样的意境氛围?或直接点明某意象,要求简要赏析。
意境——诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种艺术境界。常见意境特点术语:繁华热闹、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、恬静安谧等。
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天净沙秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,
小桥流水人家,
古道西风瘦马。
夕阳西下,
断肠人在天涯。
问题:此首小令选取了哪些景物,描绘了一幅什么样的图景,创造了怎样的意境,烘托了人物怎样的心情?
秋郊夕照图
创造出一种凄凉萧瑟的意境
烘托了天涯游子孤寂凄楚、悲秋思乡的心情
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(2012)阅读下面的唐诗,回答后面的问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,
随风直到夜郎西。
(1)首句中有哪些意象,请写出来。(2分)
杨花,子规(2分,如果答“扬花纷纷”“子规悲鸣”类的答案只可得1分。)
(2)诗中“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?(2分)
抒发了诗人对远方的友人的关心,思念和同情。(答到一点得1分,答到两点或两点以上可得2分)
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二、品味词句类
语言炼字类题型主要考查三方面的内容:对关键词语的品味,对关键诗句的理解(含义、情味、效果等),对语言特色或风格的把握(格调、境界等)。
炼字类题型:(1)这句(联或首)诗中最生动传神的是哪个字?为什么?(2)某字历来为人称道,你认为它好在哪里?有什么作用?
解题模式:(含义+句子描述+表达作用)
语言特色类题型:诗歌语言有何特点?请简要赏析语言特色,或谈谈这首诗歌的语言艺术。
【背景知识】
:指诗人经过反复琢磨,挑选出最妥贴、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。分析炼字,就是品味用得好的词语中深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
:指一首诗或一句诗中最精炼传神的一个字,一般是动词或形容词。分析诗眼就是解说其在拓展诗歌意境、传达诗人情感方面起到的作用。
:清新淡雅、平淡自然、明白晓畅、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。平时在诗歌鉴赏中可结合具体诗歌多多积累。
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