小学一年级班级日常培养目标.docx

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小学一年级班级日常培养目标
小学一年级班级日常培养目标
班级理念:一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子
班级口号:健康成长,快乐学习
班级目标:1、调整作息时间,使孩子尽快地适应小学生活。
2、使每个孩子健康地成长,快乐地学习。
日常培养目标:
一、早晨
1、按时起床,做好个人卫生。
2、杜绝不吃早饭现象,注意营养,尽量让孩子在家吃。不带早餐到校内。
3、在家有15---20分钟的晨读时间,逐步养成晨读习惯。
4、尽量带孩子步行到学校(早7:45到校),关注自然,热爱生活。
备注:上午11:20放学,请家长按时接送二、上午1、在学校,能在老师的引导下快乐、认真地学习。2、逐步能自己处理某些事情,培养独立生活的能力。3、逐步学会与他人合作、交流,对学习有兴趣,能学、会学、要学。三、午间1、午餐:不挑食,营养均衡,饭前饭后洗手,能独立收拾自己的餐具。2、短时间午休。3、10分钟写字练习。四、下午1、能独立收拾自己的学习等用品,逐步做到有序,不杂乱。逐步练家庭作业。2、按时回家,在父母的引导下完成学习任务,逐步学会独立完成学习任务。3、所需学习用具尽量在老师引导下,在家长帮助下,让孩子自己制作,锻炼孩子多方面的能力,融洽父母、孩子关系。4、逐步养成看课外读物的习惯,积累知识,展现个人特长。5、父母有耐心,与孩子一起参加一小时的体育锻炼。让孩子身心都能得到发展、提高。
备注:下午2:20上课,2:15之前到校,3:30放学,请家长按时在校门口接送
五、晚上1、注重营养,晚餐不宜吃得太饱。2、培养孩子的独立能力,逐步养成自己的事情自己做,如:自己的书包自己整理,自己洗澡,自己准备第二天衣服等力所能及的事情。3、看电视时间控制在40分钟内,有选择地看。(推荐栏目:智慧树、新闻袋袋裤等益智类节目。)4、父母坚持每天给孩子讲一个故事。(古诗、诗文、童话、寓言、爱国故事都可以,尽量让孩子复述其内容。)5、按时休息,保证睡眠质量,每天睡眠时间不得少于10小时。温馨提示:孩子的未来既掌握在他自己手中,也掌握在“我、你、他”的手中。老师和家长要以孩子的成长为目的。请家长配合学校老师,以培养孩子的独立、,让孩子养成习惯。相信我们的孩子是能干的、有创新精神的,个个都是最棒的!
一、告诉一年级小学生良好的日常行为习惯的重要性
日常行为习惯有好的,也有坏的。好的养成了,一辈子受用,日常行为习惯好的人,可逐步成为对社会有用的人。坏的养成了,一辈子吃亏,想改也不容易。培根在《论人生》中便明确指出:“习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育去建立一种良好的习惯。”所以,小学生良好的日常行为习惯要从一年级就抓起,要让他们知道养成好习惯的重要性。习惯好是学习好、身体好、思想好的前提条件,而当一个人习惯好了,他的学习、身体、思想自然而然水到渠成地朝着好的方向发展时,他就已经是综合素质较好的人的候选人了。继续发展下去,也就大有希望成为社会的有用之才。
二、逐步培养,从最简单的做起
万丈高楼平地起,良好的日常行为为习惯不能一蹴而就,不是一朝一夕能形成的,它要求小学生“千里之行始于足下”从一年级做起,具体落实到点点滴滴中。
1、养成良好的坐姿习惯
一个人的坐姿显示出这个人的精神状态和个人修养。而且良好的坐姿对自己的身体有益处。对人的眼睛也是一种享受。要让学生从一年级起就逐步养成良好的坐姿放在地上,“眼离笔尖一天,手离笔尖一寸,胸离课桌一拳”按照这“三个一”的要求去做,当学生写字姿势不正确时,我便喊“注意写字姿势”学生便边纠正姿势,边对出“三个一”的内容。这样日久天长就帮孩子养成了一个良好的坐姿习惯。2、

有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。”一个人的准备工作大到一项工程、一次竞选,小到一次作文、一次上课,让学生学会事前准备,养成做事有准备的习惯,从课前准备工作开始培养。
让学生在课间就将下节课中的课本等用具放在课桌左上角,上课前两分钟进教室,坐在坐位上,趴在桌上静息,
在学习前一课内容时,让学生先熟读课文,圈出生字。学生对即将上课的内容有所预习,并期待着老师上课,解决不懂的问题。精神上是积极的、渴望的,表现在行动上就是统一地。问好。
3、养成良好的听课习惯
小学生有意注意时间比较短,因此在入学时我便以三字经的形式编了一年一班的班规,告诉孩子什么该做什么不该做,及养成良好的日常行为习惯的好处。并领着学生背诵,使每个孩子都能够熟记班规。在课上当发现有的学生走神时,我便说出提示语“课堂上”学生就一起对出“专心听,老师提问认真听。”以此来引起学生的有意注意,使他们能够学会听课。
三、言传身教,及时表扬
1、老师要起到表率作用
因为一年级小学生的向师性非常强,对教师怀有特殊的信赖感,在他们幼小的心灵看来,教师的形象是非常高大的。教师是他们衡量万物的一把标尺。因而,在日常行为习惯方面,老师更要严格要求自己,并且时刻注意各行为的规范性。
2、老师及时表扬学生
表扬是对学生好的行为作出肯定的评价,它能促进学生的上进心,使学生的行为越来越好。对一年级学生来说老师的表扬,仿佛是清晨的甘露滋润着他们幼小的心田,又像是冬天的阳光,使他们感到无比温暖。所以,教师一定不要吝啬自己的表扬之语,尤其是“对行为习惯很差的学生要善于发现他身上的‘闪光点’,以此作为改造的契机,及时加以表扬,把缺点转变成优点”。
3、学生及时表扬学生
学生之间的交往是再密切不过的了,让学生表扬学生,他们能从更细微的行为习惯中发现彼此的优点,学生自己发现,自己说,这种形式学生很喜欢,有说服力,与学生生活很近,容易产生感染力。当然就会起到很好的教育作用。那些被表扬的同学会在表扬中暗暗下决心,以后做得更好。没被表扬的同学就会思考,自己为什么没被表扬,继而在以后的学习中向其他做得好的同学看齐,这样同学之间就互相学习、互相监督、互相表扬、你追我赶,不仅使全班促进了团结,拧成一根绳,而且,全班学生的日常行为习惯也会越来越好。
4、适当的物质奖励
一年级孩子有很强的荣誉感,他们非常渴望能得到老师的物质奖励,如:一朵小红花、一面小红旗,一颗小小的五角星等,都可以使他们的荣誉感得到满足,并激励他们做得更好。
四、常与家长和各科任老师联系
学生的日常行为习惯不是在一个地方,一种课上能培养好的,而是在学生所有活动、学习的场所养成的。所以要经常与家长和各科任老师联系,交流学生的习惯养成情况,关注学生的行为动态,并根据出现的行为习惯问题,及时商讨出教育的方法。这样由家长、班主任、科任老师形成合力,全方位指导。更全面细致地培养我班学生的日常行为习惯。促进一年级小学生日常行为的养成和巩固。
五、严格训练、持之以恒
日常行为习惯本来就是很繁冗的,从小学生的一坐一站到洒水扫地,从课前静息到排队放学,每一个动作都是细小繁杂的。而且,一年级小学生中年龄最小,注意时间最短,平均只有15分钟,所以这就决定了对一年级小学生日常行为习惯的培养必须严格训练,持之以恒。
小学一年级学生在小学中年龄最小,可塑性也最强。他们刚入学时的行为习惯就像一棵幼苗重未经过修剪,枝枝杈杈全长在上面,而现在要对他们进行训练,也就是一个逐步修剪的过程,不是一年两年,而是三年、五年以至更久,必须积日累月地练,练到非常熟,再也丢不了。因为“十年树木,百年树人”况且“冰冻三尺,非一日之寒,冰融三尺,变非一日之暖”。“对他们进行有意识的训练,并逐步变成他们有意识的行动,在重复的操练中完善和巩固,真正将其内化到他们身上。在这个过程中不能中途停顿,懈怠否则就会前功尽弃,以前养成的良好日常行为习惯也会化为乌有。我们要随时提醒鼓励他们,为让他们有持之以恒的决心。
综合以上论述,一年级小学生日常行为习惯的培养是非常重要的。托尔斯泰说:“好的习惯能使人成为天才,坏的习惯能使人成为囚徒。”所以,为人师者一定要从各个方面采取指施,逐步培养一年级小学生养成良好的日常行为习惯。
小学一年级一日常规儿歌
(一)小朋友,起得早。早锻炼,身体好。读早书,记得牢。天天读,学习好。
(二)出家门,说再见。爸爸夸,妈妈爱。
(三)上学校,不迟到。讲文明,有礼貌。见老师,问声早。对同学,要友好。
(四)爱清洁,讲卫生。废旧纸,不乱扔。课桌椅,要爱护。莫乱写,莫乱刻。墙壁上,门窗框。
不涂画,好学生。
(五)吃午餐,要小心。不撒地,不掉桌。常干净,真舒服。
(六)上课前,要准备。新课本,文具盒。轻轻拿,轻轻放。放桌上,摆整齐。不损坏,不乱画。
学知识,需要它。
(七)上课了,静息好。头向右,面向左。坐端正,不讲话。老师到,要起立。向老师,问声好。
(八)听课时,有精神。身要直,头要正。肩要平,腿并拢。不驼背,不弯腰。专心听,认真想。
要发言,先举手。同意后,才开口。敢于想,敢于说。胆儿大,声音响。别人讲,认真听,虚心学,
进步大。
(九)做作业,要认真。细读题,做正确。格式对,学端正。自己做,自己查。完成快,按时交。
(十)传作业,有顺序。向右转,有礼貌,双手递,双手接。领作业,取上面。交作业,放下面。
(十一)铃声响,下课了。出教室,讲秩序。让老师,先离开。小朋友,才出去。
(十二)上厕所,不拥挤。手洗净,讲卫生。
(十三)同学间,同玩耍,互帮助,相谦让。小事情,不计较,合作好,同进步。
(十四)集合时,快静齐。成单行,靠右行。不讲话,不拥挤。
(十五)回家时,按路队。过马路,左右看。没有车,才能过。人行道,慢慢走。守规则,不追打。
不贪耍,不逗留。早回家,保安全。
(十六)做清洁,要认真。先清扫,再拖地。教室里,无灰尘。课桌凳,摆整齐。不追打,不拖拉。