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篇一:郑州阳光大课间活动观后感
郑州阳光大课间活动观后感
3月2日,我们一行100余名体育教研组长和校长在张局长和王局长的带着下,乘车前往郑州金水区南阳路三小和惠济区一中参观学习阳光大课间体育训练活动。
我们首先来到了金区的南阳路三小,现场观摩他们学校的阳光大课间活动状况,当我们来到了南三小的会议室,同时来的还有山西的同仁们,他们也是听说南三小的大课间活动搞得很绘声绘色,就不远千里来到郑州参观。
依据中心要求中小学校要保证学生每天有一小时体育活动的时间。但长期以来这些规定始终未能真正落到实处。学校挤占、挪用体育课时间的问题仍存在;有的甚致日夜加班,注意对学生考试科目的学问传授,学生视学习为负担;学生缺少参加体育活动的时间和空间。这些都阻碍着学校实行素养教育的进程。而大课间体育活动的开展,是学校“安康第一”教育思想的表达,是符合学生身心需要的举措,是进一步标准办学行为的有效手段。
大课间体育活动的特点打算了它是一项牵涉到学校各部门和全体师生的一个系统工程。在座谈会上张局长和金水区的邱云局长就大课间活动的重要性做了重要的讲话,让我们每个人从思想上重视起来,积极行动,结合自己学校的特点把大课间体育活动仔细的组织起来,让每个学生都得到充分的熬炼。张局长要求学校领导班子的统一熟悉,由校长亲自主抓此项活动,并强调说大课间活动是校长的公开
课,要求学校的教育处、后勤、少先大队等部门的步调全都与亲密协作。
大课间活动需要体育组、艺术组教师的细心筹划与仔细预备,同时它还需要全体教师的积极参加、科学操作。因此,它是对全校师生综合素养的一次大考察和熬炼,也是对学校组织、协同和执行力量的一次大检阅,对促进学校办学水平的提升有着不行小视的作用。
当大课间的音乐响起的时候,我们全部人从会议室走出来一同走到了操场上,南阳路三小首先进展了眼保健操,现在的学生视力普遍下降的很厉害,看电视,打电玩,坐姿的不端正,长时间的读书写字都对学生的视力造成了很大的影响和损害,久而久之,对学生的身心进展很是不利,我认为此项活动的开展是很有意义的,必需要长期的坚持下去,之后,伴随着美丽的旋律,全校师生在全体教师的带着下,拍着手迈着整齐的步伐从教学楼上有秩序的走到了操场上,每个学生看起来都神采奕奕,首先进展了学校的特色表演结艺操表演,南三小的校园文化的灵感是从中国结里面产生的,他们的结艺操是教师自己编排的,欢愉快泼,节奏鲜亮,每个学生都充分的活动了起来。之后进展了搏击操表演,学生震耳欲聋的吼声响彻的真个校园里,使人感受到了学生的朝气蓬勃。最具特色的是他们的O形跑,由于南三小的操场狭小,整个操场的一周只有150米。但是学生却又1300多人,如何解决此项难题,让每个学生都充分的活动开,就是一个大难题了,但是,南阳路三小的教师发挥了他们的聪慧才智,结艺操一完毕,隔一队的学生就向后转,围绕一个小圈子快速跑动起了。整个活动前后一共进展了30分钟,完毕以后随即抽取了一局部孩子进展脉搏测算,
结果每个学生的脉搏都在130次每分钟以上,从这个数据上看出来这个大课间活动进展的很胜利,学生得到了充分的熬炼。望着师生们一张张阳光、绚烂的笑脸,在场观摩的教师同一感受便是:这里的孩子真欢乐!
“安康第一”是大课间体育活动开展的指导思想。以操促德,以操益智,以操健体,以操审美是该活动所具有的教育功能。师生参加面广,全程音乐指挥是它的特点。整个活动表达了“安康、欢乐、运动、进展”的现代教育理念。南三小不愧为是市级特色示范学校。
“大课间活动”给现场观摩的我们以剧烈的震撼,其魅力何在?究其缘由我认为以下几点:
(一)符合学生的身心需要,促进了学校办学水平的提升。
(二)构建了公平、和谐、友好的校园人际气氛
大课间活动让师生走到阳光下、操场上,共同参加活动,为师生的沟通搭建了平台。在活动中,教师与学生同玩、同乐、同舞。优雅的舞姿,协调的动作,绚烂的笑脸,这些营造出的是一种“全面健身”、“欢乐学、和谐、友好的校园人际气氛。
(三)促进了教师业务水平的提高
师生共同参加的大课间活动,让教师更加贴近学生,完全公平的活动关系,促使了“学生为主体、教师为主导”的师生观念确实立。学生“有组织的自由活动”为教师把握学生的身心特点、兴趣爱好及
共性差异供应了契机,拓宽了教师对学生进展观看和评价的视角,为教师有的放矢选择教育方式供应了依据,提高了工作效能。
30分钟的活动时间能够促使全体教师对所负责的班级活动内容进展深化,强化了教师不断学习的意识。熬炼了教师统筹筹划,主次清楚,循序渐进的组织力量。
(四)促进了学生综合素养的全面进展。
首先,大课间活动能够促进学生思想道德素养的提高。多个环节的相互连接和活动内容的不断转换能让学生养成听从大局的团队意识、听从指挥、严守纪律的个人作风,使学生自觉形成爱国、爱校、爱班级的集体主义精神。
其次,大课间活动能够促进学生心理素养的提高。分组活动中的嬉戏、竞赛,会让学生遇到失利和挫折,对培育学生面对失败的心理承受力和吃苦耐劳的心理品质,以及坚忍不拔、始终如一的`坚韧毅力起到至关重要的作用,而这些心理素养将成为学生终身受益的财宝。
第三、能促进学生思维力量的进展。大课间活动中的“一控多操”,即在一首音乐的指挥下,同时都进展多种特色操的练习形式,学生可以依据音乐的节奏创编个人操、队操或班操等,既进展了学生的共性和特点,又调动了学生的主观能动性,让学生的制造性和发散性得到了训练。此外,场地的交换、分队小组的调整及队列、队形的变化都从不同方面、进展了学生的空间想象力和应变思维力量。
(五)翻开了特色教育的窗口,是学校一张闪亮名片。
通过观摩学习,我感到全部上课教师的一个共同特点就是,组织教法严密,教学过程之间的连接自然流畅,很好地继承和拓展了过去体育教学模式。一节体育课的时间是有限的,对于体育教师来说,要想在有限的时间里充分发挥体育教学的成效,是一次强有力的挑战。在一段时间里,我们过分追求对学生共性的呈现,弱化了对组织教法的讨论,甚至对学生的纪律要求也大幅度的降低,造成了很多体育课外表上很喧闹,但由于缺乏必要的组织和纪律要求,学生的运动负荷不高,学生的技能学下降。全部,我们在进展新课改时,应当继承过去体育教学的优良传统模式,不能简洁的丢弃过去被证明是行之有效的教学方法,而是要在新课改理念的指导下,扬长避短和继承并用,注意对组织教法的有效性和多样性的讨论,加强课堂教学常规的要求,使每节体育课学生的身体都能得到良好的熬炼,提高体育课的教学效益,同时也能培育学生的组织纪律性和团队精神。过去根据教学大纲按部就班地进展教学,体育教师只是教学任务的执行者,而现在体育教师还要担当体育课程教材的选择者和组织者的角色,对体育教师的要求比过去提高了。本次进展的体育教学展现的教师都是教学力量很强,综合素养很高的优秀教师的代表。
通过现场观摩与学习,使我熟悉到作为一个优秀体育教师的根本素养和要求。我将在今后的课堂教学与学习中努力要求自己,不断学习和充实自己的综合素养,使自己成为一个对学生有益的、合格的体育教师。
这次大课间展现观摩是一次学习的时机,也是一次查找差距的时机,我想只有更加深入的实践体育课堂教学,积极投身体育课程的改革,才能不断提高体育课教学质量,才能真正促进广阔青少年学生的
篇二:大课间活动感想
大课间活动的感想
三年级
丰富多彩的大课间活动,使学生既到达了熬炼身体的目的,也使班风班貌有了很大的改观。
1、严格的队列练习,整齐划一的入场式不但转变了学生的精神
面貌,也熬炼了他们顽强的意志力。队列练习中小到手臂伸直,脚尖绷直的姿态,大到屡次的重复练习,使同学们熟悉到做好一件事情必需经过刻苦的练习,正所谓“梅花香自苦寒来”。现在无论是课间、放学的队伍都特别整齐,显得同学们个个朝气蓬勃,意气风发。
2、大课间各种活动之间连接严密,听不到一句口令,学生都是
随着音乐边唱校歌边变换队形,这种练习使学生增加了集体意识,培育了集体荣誉感。
3、多种形式的活动吸引了学生,让他们自觉自愿的参与到活动
中来。例如课间小嬉戏:鸭子走路、蜘蛛爬行等仿照动物行走的样子,既好玩又起到了熬炼身体的目的。大课间活动的重头戏是跳长绳。一开头我们三年级学生没几个人会跳,经过教师细致的指导和学生仔细的练习,现在全部学生都会跳了,而且速度越来越快。一些同学在作文中写道:我最喜爱跳长绳了,我总是希望着每天的大课间快点到来。确实,跳长绳熬炼了学生身体各局部的协调力量,也使他们增长了体质。
总之,学生在我校的大课间活动中受益匪浅,盼望我校的大课间活动越做越好,展现南仓小学的别样风采。
篇三:马龙小学大课间观后感
马龙小学大课间活动观后感
岔河乡中心小学安崇云
今年开学不久,上级领导要求学校开展大课间活动,我也看到了淌塘小学大课间《小苹果》活动,开头对大课间活动有了一个初步的熟悉。知道在高喊“每天熬炼一小时,安康工作五十年,幸福生活一辈子”的口号下,变个把戏让学生跳支舞而已。
2023年5月28日,我有幸参与大桥区域小学到马龙小学的学习活动,马龙小学的大课间活动彻底颠覆了我以往狭隘的熟悉。
有限的场地,合理的利用。马龙小学环境布置紧凑美丽,但是活动场地还是狭窄了一些,这是全部参观教师共同感受,这也是许多学校面临的问题。马龙小学的学生站满了整个操场,就连旗台也成活动场地。但就在这样的小场地上面他们却能做出“O”形慢跑,还不拥挤零乱。
教师全员参加,成学校特色。马龙小学大课间在做完刚毅活波的《兔子舞》后,变换为《一二三四》歌,每班两三列的学生快速移动形成“O”形慢跑起来,伴随歌曲节拍,学生有序跑步,多有创意。但在队列中还夹杂着教师高大魁梧的身影,烈日炎炎下,给我几分感动,却给学校活动注入更多颜色??
自由活动,散而不乱。马龙小学大课间活动既有集体活
动,也有自由活动。在少儿歌曲《世纪的商定》的旋律中,学生在小操场中活动开了。操场中被分为八九个区域,每个区域都有一位教师,每个区域活动工程也不一样。有的教师和学生一起跳绳,有的教师和学生一起踢毽子,有的教师和学生一起打羽毛球??教师与学生在一起,不是监视,而是一起玩耍,玩耍,真正融入一体。在有限的活动场所上,每个点都有亮点,外表看好像有点散,可找不到一处“乱”。
教师若要给学生一滴水,就要拥有一瓶水。而在现实生活中,教师大多疏于学习,固步自封,所拥有的“水”成死水,断了源头的“活水”。教师必需给自己补“水”,找到源头的“活水”,教育部门社会也要给教师注入“活水”。
是啊,教师工作看似简洁、平凡,假如我们用整个心灵去亲近拥抱她,就能领悟到教师工作的博大精深,才能享受到流过汗水过后的幸福与欢乐!
《大课间活动观后感》