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2015年丰大二中高考工作总结
2015年丰大二中高考工作总结
回顾2015年高考,我校673人参考,特征分285+2B以上156人,本二以上52人(其中艺体类27人),超额完成了上级下达的高考指标,在生源不景气的情况下创二中近几年最好成绩。这是我校认真执行国家教育方针,积极落实科学发展观,与时俱进,锐意改革,拼搏争先的结果。我们的做法主要有以下几点:
(一)狠抓教学常规管理,注重复习备考实效性。
我们在抓好教学“六六认真”的同时,还注重抓好备课组“三次次备课制”:备课组先确定主备课人,在集集体备课前进行第一次备课,形成初案;集集体备课时全体老师围绕初案进行第二次备备课,形成共案;以后老师针对学生实际情情况,进行第三次备课,以形成自己的个案案。对高三一轮复习实行教案学案一体化。。对作业要求精心布置、认真批改、讲究质质量,严格做到“四精四必”,即精选、精精编、精讲、精练和有发必收,有练必批,,有批必评,有错必纠。每次大考之后,我我们都在第一时间对考试进行细致分析,肯肯定成绩,分析存在问题,查漏补缺,提出出后阶段详细的改进方案,同时促进各班同同科平衡。对试卷评讲要求突出三性:①““辐射性”,评讲不能单纯就题讲题,要从从一道题出发,改变题干内容,改变设计方方式,进行多角度多层次变化,带动相关
知知识点、能力点,从而达到举一反三、触类类旁通的效果。②“指导性”,指导学生如如何审题,如何挖掘隐含条件,如何建立正正确模型,如何排除思维障碍等。尽可能做做到完整的叙述,规范的表达。③“诊断性性”,要求教师学生都备有错题集,分析学学生试题出错的原因,找出学生知识漏洞和和能力缺陷,对于错题反复抓,抓反复,尽尽量避免低级失误、非智力因素丢分现象,,达到诊断和预防的双重效果。
(二))坚持“让所有学生都能充分发展”的办学学理念,强化“尖子生”,提升“边缘生””,重视“后进生”。
我们根据实际情情况和学生学习特点,把学生按尖子生、边边缘生、后进生归类,针对不同群体提出不不同要求,合理定位,明确各自的奋斗目标标。
(1)强化“尖子生”。
二中中的尖子生数量少得可怜,相对冒尖。但这这部分人是二中的“救世主”,是二中质量量的标志,是二中能考上本科的希望。保持持尖子生的优势是二中的责任,也是家长的的期盼。我们对尖子生整体思路是:学生努努力在夯实基础的同时,强化综合训练,兼兼顾选科,同步促优;教师指导重在学法,,辅导重在个案,教导重在态度,引导重在在思维,重点抓“弱科尖子生”,纠正学科科成绩错位现象,让优秀生弱科变强,具体体责任分工到人,老师包干。
(2)提提高“边缘生”。
在大型考试模拟本二二线上下浮动10分的同学,是高考中潜力力最大的同学,如果能够把这批中等生转化化过来,将对我校教学质量的提高形成质的的飞跃。我们要求班主任、任课教师和学生生本人共同分析在教与学中存在的问题。让让这些学生懂得“心志决定命运,态度决定定高度。”教师在教学中重点抓“单科偏科科生”即单科“错位生”,班主任在班级管管理中注重抓错位生的思想工作,让“边缘缘生”充满信心和希望。
(3)重视““后进生”。
后进生在我校是一个数量量较大的群体,其学习目标就是要考取高等等职业技术学院。我们要求每个教师心中要要确定“没有差生,只有学生”的理念,做做到不放弃任何一个学生,让每一位学生都都能充分发