学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得.docx

学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得
学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得
2014年6月12日幼儿园组织了全体教师学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》。使我们进一步理解《指南》对工作的指导意义。
《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做做什么,大致可以达到什么发展水平提出了了合理期望,教育建议部分针对幼儿学习与与发展目标,列举了一些能够有效帮助和促促进幼儿学习与发展的教育途径与方法,《《指南》特别强调,严禁“拔苗助长”式的的超前教育和强化训练。要求遵循幼儿的发发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和和学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取取经验的需要。
“拔苗助长”式的超前前教育和强化训练,是当今社会中的一种现现象。在急功近利的喧嚣中,我们有些家长长为了让孩子所谓的不输在起跑线上,给予予孩子不按照教育规律成长的
各种各样的学学习、练习,如假期里、周六、周日的各类类兴趣班,我们的家长不管孩子有没有这方方面的兴趣、爱好,是不是适合自己孩子年年龄段的特点,只管给孩子报名,压的孩子子喘不过气来,以至于孩子厌倦了学习,对对孩子将来的学习非常不利。在我们班的家家长中也存在着这种问题,如在我们幼儿园园正在进行的幼儿阅读习惯和兴趣培养的课课题研究,在实施过程中,我们发现家长非非常重视幼儿的阅读,但家长们缺乏对幼儿儿阅读进行正确的指导,许多家长把阅读当当作提前开始的识字教育,他们关心的是孩孩子认识了多少字,读了多少书,而不是和和孩子分享阅读的快乐,家长间交流的也是是我们的孩子最近读了多少本书,能认识多多少个字,显得很自豪。
“拔苗助长””超前教育和强化训练,绝非只存在于家长长中,也存在于一些教育机构,他们为了迎迎合家长的需要,对幼儿实施超前教育。最最近我在电视上看到这样一个故事:某个幼幼