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学年初中生物实验教学工作总结
学年初中生物实验教学工作总结
生物是一门以实验为基础的学科,开展好实验教学是学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能,更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用,为使今后实验教学顺利有效开展,七年级、八年级生物实验教学开展率按计划全部完成。现将本学年初中生物实验教学做如下总结:
一、尊重客观规律,坚持实事求是
在平时的学生实验中,经常出现这种现象:当实验得不到正确结果时,,学生常常是马虎应付,实验课堂一片混乱乱,铃声一响学生不欢而散;当老师催要实实验报告时,他们就按课本上的理论知识填填写实验报告;还有的学生在规定时间内完完不成应该做的实验项目,就抄袭他人的实实验结果,或凭猜测填写实验结论等等。这这样就不能达到实验教学目标。可见,对生生物实验教学,必须要加强理论学习,提高高实验教学技能,势力严谨细致、认真科学学的态度,要尊重客观规律,实事求是,实实实在在地引导学生完成实验教学的任务,,才能达到理想的目的。
二、认真完成成实验环节,注重操作引导
在实验教学学工作中,无论是实验员准备实验,教师演演示实验,或者指导学生实验,以及对待实实验的严格态度等方面,
处处,时时,事事事都要体现教师的言传身教,只有教师教得得扎实,学生才能学得牢固。因此,严格搞搞好实验课的备、教、导是上好实验课不可可缺的基本环节。
1、备好实验课是上上好实验课的首要条件
教材中要求做的的实验,无论简单也好复杂也好,都必须要要备好课,写好切实可行的教案,并且在实实验课之前要亲自动手做一遍,即预备实验验。教师做了,才可能指导学生如何应对操操作过程中每一个细节可能出现的问题,看看到实验现象,学到真正的实验方法和科学学知识,培养学生发现问题,解决问题的能能力;若不备课,不亲自做实验,凭空想象象,黑板上做实验,那就没有明显效果,更更没说服力了。甚至会出现,全体学生实验验失败等不该发生的现象。
2、注重实实验引导
知道学生实验时,既要面面具具到,事无俱细进行引导,同时,又要注意意切忌包办代替。从实验材料的选择,仪器器的装配到操作步骤和技巧,