孩子早慧越小越好吗.doc

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一岁就认字了,两岁就能够阅读了
身为父亲母亲,当你发现自己的孩子在某些方面远超同龄人时,自然会十分快乐。
我们的迷惑
在少儿初期教育的重要领域里,向来存在着这样的疑问:对孩子成长久有益的东西,能否越早供给,就必定越好?
比方少儿画片,孩子们研究会能够从中学会认识各样简单家具、小动物、各样颜色。经过上世纪90年月的一组研究数据,我们能够发现:这种简单的小“玩具”能显然地加速孩子对身旁物体敏感性的认知程度。也正因这样,当前这种寓教于乐的玩具发展迅猛,从传统画板到CD、录像不一而足。
即使有些家长会思疑那些不过宣传,但他们仍是会担忧:
“假如不买这些东西的话,我的前会孩子时会不会被其余孩子落下?”
我们知道,一部分幼儿在某些方面的发育,比方阅读,或许说话,要较为显然快过同龄人;相同,也老是有另一部分幼儿在这些方面发育得较慢。其余,在任一幼儿身上,不一样速度快能力的发育速度也不尽相同。就比方前文所提的晓莉,固然能够特别娴熟地阅念书本,但是却向来在为书写而忧虑烦忧;海海两岁时就能说话,可是直到她五岁之时,大家也没法看出这一“天赋”给她带来何种明确的优势。
在北美,少儿启发教育录像带的出品企业,比方像“BrainyBaby”、“BabyEinstein”,从2021年抢先推出该类产品到此刻,
已经累计售出了超出百万徐拷贝。市场对此类产品热情反应刺激了出品企业推出更多更好的产品。当前,这种被一致冠以“幼儿启发专
家”,厂商甚至要求父亲母亲从孩子3个月大的就开始使用。从厂商主页
上宣布的影像资料来看,那些试验组的能够依据展现的身体各部位名
称(文字)正确地在自己的身上指出相应部分,从学术角度上讲,这说明这些宝宝已经确定了详细(物体)与抽象(文字)的对应关系,也能够说小宝宝经已开始“阅读”了。
但是,越早真得越好吗?
晓莉还没有到上幼儿园的年龄,却老是喜爱坐在公园的长椅上全神贯注地翻着手中的图书。开初,妈妈感觉这孩子不过在看看图画而已,由于自己可从没有给她过书中的故事。但慢慢的,她发现孩子真的是在阅读!带着些许吃惊和喜悦,妈妈又找出几本他们确定孩子从没有见过的爸妈书本来测试,结果发现晓莉真的能够顺利阅读这些图书。
相同的情况一而再,再而三地发生,晓莉奶奶的妈妈和妈妈议论半天,开始确定绝妙他们的少儿真的独出心裁了。而晓莉的神童封号也在街坊街坊中间开始流传。事实上,晓莉的父亲母亲并无在背诵方面对晓莉进行任何特其余训练,“我们两个人的工作都很忙,根本没有时间特地为她做些什么特其余阅读训练。”
在生活中,确实有一些也许小朋友会像晓莉那样,早早的就表现出在某方面的天赋。往常,爸爸妈妈父亲母亲们会特别乐于见到自己的孩子在一些方面“稍稍”当先于其余孩子,而大部分母亲也会愿意为此付出努力,比方购大批玩具、音像制品、初期读物。因此,现此刻愈来愈多的孩子从很小就开始阅读、学习说话、学习游泳、学习分辨颜色等
等,不一而足。而当看到别人孩子在某方面很有专长的时候,父亲母亲们经常会考虑能否应当敦促自己家人的孩子“急起直追”。可是,我们果然应当这样谈吗?