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吾腰千钱
第三单元:珍惜课题:《吾腰千钱》
教学目标:
自读自悟文章,理解课文含义。借助译文,弄懂重点词语的意思。
2、抓住人物对话,展开丰富而合理的联想。
3、通过学生自读自悟文章,培养他们借助译文自学古文,积累文学知识的能力。4、有感情朗读,培养诵读古文的语感与技巧。在理解文章的基础上,正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。
教学重点:
有感情诵读,在自读自悟的基础上,理解故事蕴含的深意。
教学难点:
由现象到本质,让学生联系学习和生活实际,正确认识文章主题所具有的现实意义。
教学准备:课件
教学过程
意图
复备
一、激趣导入,切中主题。
你最喜欢什么。如有学生回答喜欢钱的话,可以继续追问:为了金钱,你愿意舍弃什么?生命呢?让我们看看这个永州人是怎么做的。
二、自读自悟,理解主题。
1、简介作者柳宗元,让学生了解其生平既主要成就。
2、给学生充分时间进行自主阅读。先不要参照译文,尽量理解文章内容。
3、在理解文章内容的基础上,教师要指导学生进行朗读训练:要根据词义、句义进行断句;突出重点实义词;叙述与对话感情色彩要有所区别等。
4、对于重点词语,教师要引导学生结合译文理解、记忆:
氓:古义与今义的区别。
咸:全、都。程度副词。
善:同擅,擅长。可以给学生简单的介绍通假字的知识。
绝:横渡。
济:ji 第四声。渡,到。组词:救济。多音字,ji 第三声。组词:人才济济,指数量很大。
有顷益怠:有顷,一会;益,更;怠,疲乏。
5、进行有感情诵读训练。这一环节的重点是如何处理两人的对话,该用语气、语调的变化体现人物的性格特点。
溺水者:贪婪与固执 
同伴:关切与焦急
6、落水人的心理活动是怎样的?他两次摇头,分别代表什么?如果你是落水人,该如何去做?对于以上问题的回答,教师要引导学生说出自己真实的想法。在充分表述自己观点的同时,要指引他们从本单元主题进行思考,加深对主题的理解。
激趣导入,切中主题。
了解作者,积累资料
自主学习,培养合作学习能力。
通过对比加深对课文的理解。
发散学生思维,培养想象力。
三、拓展延伸,深化主题
1、现实生活中有没有类似的事例,通过今天的学习,对这些事例有了哪些更深的认识。
2、这篇文章是节选,为了拓展延伸学生的思维,使文章变得完整,将结尾补上: