威尼斯的小艇.doc

课题: 10 威尼斯的小艇课型: 精读授课时间:
教学目标:
知识与技能:学习本课10个生字及新词,掌握1个多音字“哗(huá)”,认读3个字。朗读课文。背诵第4自然段。能写出“倒退、笔直、散开、静寂”等词的反义词。
过程与方法:能依照第4自然段的写法写一段话。
情感态度与价值观:了解小艇是世界闻名的水上城市威尼斯重要的交通工具,感受威尼斯的风土人情。
教学重点:能依照第4自然段的写法写一段话。
教学难点: 能依照第4自然段的写法写一段话。
查阅资料: 威尼斯水城的相关知识
教、学具准备:电脑课件
课时:2课时
板书设计
10威尼斯的小艇

窄长像……独木船疾驶时
船头翘像……新月驾驶技术拥挤时
船舱像……沙发极险极窄
课后小结:
第一课时 学生活动时间(约)31分钟 教师活动时间(约)9分钟
教学目标:学习本课10个生字及新词,掌握1个多音字“哗(huá)”,认读3个字。
能写出“倒退、笔直、散开、静寂”等词的反义词。能正确、流利朗读课文。
教学过程设计:
一、揭示课题,质疑问难:
1、同学们都喜欢旅游,你游玩过哪些地方?电视里看过的也可以说。
(苏州的园林;杭州的西湖;悉尼的歌剧院等)
2、你觉得威尼斯怎么样?有哪些特别的地方?(课件出插图)
(很美。特别在楼房建在岛上,街道是河流,小艇是主要的交通工具。)
3、美国作家马克·吐温是怎么写的呢?揭示课题:10 威尼斯的小艇(板书)[指导“艇”字的写法,老师范写,左边的“舟”的一横不出头,右边是建字旁,而不是走之儿,且右边不是“延”字。)
4、质疑:读了课题,你想知道什么?
5、择疑:小艇的样子、作用;船夫怎么驾驶小艇?
学生读课文,找到答案。
二、初读课文,理清思路,学习生词:
1、根据提纲找到相应的自然段朗读课文:
课件出示:
⒈小艇是威尼斯的主要交通工具。
⒉小艇样子奇特,乘坐小艇观赏风光富有情趣。
⒊船夫的驾驶技术特别好。
⒋威尼斯人的生活离不开小艇。
个别朗读,其他学生:
听一听,朗读的同学找的段落是否准确;
想一想,全文是围绕哪一节写的?
2、在朗读中理解词语:
⑴用绘画法理解“纵横交叉”。
简介威尼斯城中流淌着117条河流。
⑵看图理解“船艄”,顺便了解“船舷”指船的两边;“船舱”指船内载乘客、装货
物的地方。课件出示插图
小结:汉字是表意文字。古时候,“舟”就是指船,因此,带“舟”字旁的字义往往都与船有关。
⑶利用生活经验理解“拥挤”(全班几十名同学站到教室一角,就显得“拥挤”。)。
找它在文中的近义词(簇拥)
⑷理解“保姆”,指被人家请去照顾孩子或料理家务的妇女。因此,“姆”是女字部。
在古代,人们认为照顾孩子或料理家务是母亲的事,所以“姆”的右是“母”。
利用生活常识理解“祷告”(如祭祀祖宗)
雇定,“雇”相当于“租”,出钱让人给自己做事,或出钱让别人用车或船等给自己
服务。
桥梁指导“梁”的写法。(上下结构,上右为有两点,下为木,与“粱”区别。) 哗然“哗”为多音字。说明:文中[]的为多音字。
3、交流:
⑴全文围绕第1小节写。
⑵朗读:哪句是中心句?(小艇成了主要的交通工具。)
三、正确读课文,了解课文内容。
1、请同学