认识负数.doc

认识负数(二)
教学内容:教材第3-4页例3、例4。
教学目标:
、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数,进一步理解负数的意义。
,、激发学生对数学的兴趣。
教学重点:应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。
教学难点:体会两种具有相反意义的数量。
教学具准备:
教学挂图、温度计
教学过程:
一、复习导入
读一读,分一分。
+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700
正数: 负数:
二、教学例 3
。
师:老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况,如下表:
月份
一
二
三
四
五
六
盈亏/元
+3000
+4200
-1800
+2700
-900
+3700
。
师:通常情况下,盈利用正数表示,亏损用负数表示。
从表中你能知道些什么?和你的同桌交流。
指名回答:学生可以说说清楚哪几个月盈利?哪几个月亏损?也可以说说哪个月盈利得多?哪个月亏损得多?

根据新光服装店去年下半年的盈亏情况,填写下表。
七月份:亏损 1200 元; 八月份:亏损 650 元;
九月份:盈利 2500 元; 十月份:盈利 4300 元;
十一月份:盈利 3700 元;十二月份:亏损 250 元;
月份
七
八
九
十
十一
十二
盈亏(元)
填写表后让学生介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。
三、教学例 4
,辨别方向。
。
师:小华从学校出发,向东走2千米到达邮局。
小林从学校出发,向西走2千米到达公园。
在这里如果把向东走2千米记作+2千米,那么向西走2千米可以记作什么?
。
师:现在我们还可以用直线上的点表示邮局和公园的位置。(出示数轴)观察这幅图,你有什么发现?和你的同桌说一说。
汇报小结:(1)0右边的数都是正数,0左边的数