第7课打造“万人迷”.doc

我是万人迷
林钰景
活动理念
人际交往问题是高中生生活中的大问题。因为他们正处于自我意识发展的高峰期,容易出现以自我为中心的倾向,表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受,心胸开始变得狭窄。本课旨在启发学生用心沟通,通过对交往技巧的学习,游戏活动的开展,在学习与体验中增强真诚沟通的意识以及与人交往的能力,以促进自己成长。
活动目标

(1)了解真诚沟通的重要性。
(2)认识到人际交往中所需要的共同品质:理解、尊重、赞美,等等。

(1)掌握沟通的要点,学会应用人际交往的法则。
(2)尝试在生活中运用人际交往法则,并逐步形成自己的风格。

培养感悟生活、理解他人的能力。
活动准备
每人1张白纸,准备PPT;歌曲《朋友》《爱我的请举手》.;分组
活动方式
心理游戏、心理故事、角色扮演、讨论分析
活动过程
我要做“万人迷”

(1) 师:今天我们上课的主题是:我是万人迷,大家看到这个题目想必被这样的三个字吸引了吧(展示万人迷三个字)那在上课之前我们先来分析分析,这个吸引了你们的词语,大家来说说看你们心目中的万人迷是谁,他有什么样的特点呢?
(2)学生分享他们对“万人迷”的感受以及觉得是万人迷的人。并对其特点进行总结

好,老师发现啊,大家所说的“万人迷”都拥有这样的特点(展示特点:帅气,漂亮,有钱,有才,有权利。。。。。。),可是今天呢老师要带大家来学习着成为别样的万人迷,这样的万人迷有什么特点呢?他并没有很多钱,没有很帅或者很漂亮,但是他总是有着真诚的让人无法拒绝的微笑,很多很多的朋友,也就是说有极好的人际关系。希望通过今天的课堂能让大家都成为别人眼中的万人迷!
二、情景辨析:沟通真需要
在进化成万人迷的第一步中,老师想带大家进行一个情景模拟,大家一起来看看这个故事
第一幕:安静的晚自习正在进行中,小A同学正在奋笔疾书,过了很久,他终于抬起了头,看了看黑板上密密麻麻的作业,来不及多想将写好的物理作业放在了一边,拿出了让他万分痛苦的数学试卷,开始咬着笔思考了起来。同桌小B是个数学达人,早早的就将数学作业写好了,可是偏偏他看到物理作业就犯了难
于是他偷偷的对小A说:“诶,你能告诉我这道题怎么写么?”
小A偏头看了他一眼说:“这么简单题你都不会,选C啦!”
小B:“怎么写的?我怎么怎么算都算不出来呢?”
小A说倒:“你是不是傻!就是选C,别烦我啊,我这数学还没写好呢!”
小B无奈的看了看小A说道:“看来只得自己慢慢琢磨了。”(琢磨很久以后,小B终于想到了算法,完成了作业)
时间慢慢的过去,小A的数学作业进展的很慢,他对着最后一道大题已经思考了很久,可是一直没有头绪,看看小B早就写好的数学作业,小A推了推小B的手,讲试卷拿了过去,说道:“小B,这道题怎么写啊,我怎么想了半天都想不出来呢?”
师:故事的前半部分我们已经看完了,我想问问大家,你要是小B你会怎么对待小A 呢,我现在有两个选项,看看大家要做出什么样的选择呢?
1:欣然接受了提问,并愉快解答了小A的问题,
2:不愿解答并用相似的态度对待了小A
选择过后提问为什么这么选择,引出:
,我就怎样对别人
,你我也怎样待别人