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《第56号教师的奇迹》读书笔记
《第56号教师的奇迹》读书笔记
《第56号教室的奇迹》这是一本让人热血沸腾的书,在封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想,或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”,说来简单,做起来并不容易。
这本书给我留下印象最深的首先是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线上所付出了努力与艰辛让我真正体会到了成功无捷径的真谛。雷夫先生每天为了自己的学生早上三点点多从家里出发,倒好几次车在早上六点多多赶到教室,晚上六点离校。节假日还带着着学生到学校去上课,这些都是免费的。他他那所谓的“魔鬼式训练”、学习“8法则则”--解释、示范、模仿、重复、重复、、重复、重复、再重复,都是建立在牺牲自自己的休息时间,出于对学生的那份爱的基基础之上的。爱好孩子是很容易的,但要爱爱那些调皮的孩子,就真的需要我们老师的的爱心了。
对于班上的任何一个学生,,对他们的态度,雷夫先生都是不放弃,不不抛弃。其次就是教会孩子善待他人。雷夫夫先生想让孩子们成为一个什么样的人,他他首先让自己先成为那样的人,他为孩子们们树立了一个很好的榜样。他在实践教育中中,不断总结和思考,逐步形成了“让孩子子们站在同一条起跑线”,
“我们的期望决决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对对孩子的关注”等等观念和认识。
雷夫夫老师就是这样以自己多年的教学实践向我我们阐释了:教育是没有捷径的。教师散播播一种榜样,的是一种目标。有人说:“播播撒一种思想,收获一种行为;播撒一种行行为,收获一种习惯;播撒一种习惯,收获获一种性格;播撒一种性格,收获一种命运运。”要求学生做到的老师首先应该做到,,让学生心服口服,让学生直接从老师身上上学到好作风、好品德。这样,才能达到育育人的最终目的。
雷夫老师之所以能获获得成功,首先取决于他的职业良心,他很很真实,很坦荡,很勇敢,敢于面对自己的的不安、痛苦,敢于面对教育的困惑、不良良现象,而后有所思考,并能用自己的方式式去做一些努力,用自己的双手去为他的学学生撑起一方天地,让第56号教室的学生生有最大程度的发展。我们可以这样认为,,,是他迈向成功的第一步。
“让孩子子变成爱学习的天使”,每位学生想要什么么?是一时的分数还是一生的人格是显而易易见的。当然,不同的国度对教育的解读也也不尽相同。面对形形色色的学生,教者要要坚信“没有害怕的教育”,教是为了不教教,培养学生终身学习的能力;对行为偏
差差或成绩落后的学生,教者要不离不弃,多多一份耐心和关心,在师生间搭建起彼此信信任、互敬互爱的桥梁,用宽容的心去善待待每一位孩子,让学生有所收获:知识、技技能或品德等各方面中只要学生进步了就应应该算是好孩子,教者要给予及时的鼓励和和表扬,让学生在赞许声中快乐的成长;不不要小看比我们年龄小的孩子,要提供一个个可以施展孩子才华的舞台,让每个孩子带带着自信走好每段人生路。无论何时,我们们要谨记:学生是教育的对象,有学生教者者的舞台才会精彩,在和谐的氛围中让学生生掌握知识与技能、提升思想和情操才是教教育的方向。相信,雷夫是每位教者的一面面镜子,尽管教育工作中没