奥运五环教学设计.docx

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导语:初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来,地上印满铜钱大小的粼粼光斑。以下为大家介绍奥运五环教学设计文章,欢送大家阅读参考!
设计理念
充分激发学生的主动性,在识字、写字和理解课文的过程中,采用让学生白主学习的方式来获得知识和培养能力,坚持大语文教育观;注重课程资源的开发利用,培养学生搜集和处理信息的能力。
教学目标:
1、认识12个生字,会写8个字。要求做到书写标准、端正、整洁,感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,知道奥运五环的意义。
3、在课外了解更多的奥运知识,有主动搜集信息的兴趣。
教学重难点:
了解奥运,知道奥运五环的含义
教学准备:
教师:本课生字卡片、奥运五环剪纸、歌曲〈〈北京欢送你》、五洲卡片。
学生:搜集奥运知识
教学方法:
合作、探究
教学流程:
一、激趣引入
1、播放歌曲〈〈北京欢送你》
2、教师引言
3、齐读课题
4、过渡:哎呀,差点忘了,老师今天还给同学们带来了几个汉字宝宝,他们可等不及了,我们还是先认识认识他们吧。
二、复习旧知
1、画智慧树。
2、贴智慧果
3、师引言:智慧树上智慧果,比比看谁摘的多。(读准字音:播、洲;组词造句:表、员;说识记方法:今、运)
4、过渡:们都认识了这些汉字宝宝,那老师就带着大家一起走进课文。
三、初读课文,整体感知
1、播放课文录音
2、思考:你听明白了什么?(鼓励同学们畅所欲言)
3、总结:同学们听明白了这么多内容,那课文是怎么具体来写的呢?我们齐读课文第一段。
四:精读课文,深入理解(一)学习第一段
1、齐读
2、思考:五环有哪几种颜色?请用笔把有关词语画出来。
3、师贴五环(板书)
4、师引言:面对五环,你想知道什么?
5、生反应
6、总结过渡:阳阳小朋友这有一个问题,和刚刚其中一位同学的一样,想知道是什么吗?谁愿意读第二段)(二)学习二段
1、指名读
2、过渡:想知道这个问题的答案吗?谁愿意领着大家来读第二段。
(三)学习第三段
1、指名领读
2、思考:五环各代表什么?
3、生反应
4、齐读
5、出示填空题
五个圆环代表()。蓝色代表(),黑色代表(),红色代表
(),黄色代表(),绿色代表()。
6、指名读
7、师生合作读
8、贴卡片(板书)
9、思考:老师还有一个问题想请教同学们,五个圆环连在一起,又是什么意思呢?
10、生反应
11、师板书:友好相处
12、男女同学赛读这句话
13、总结:通过妈妈的介绍,阳阳明白了奥运五环的含义,至仃晚上,他做了个什么样的梦呢?请同学们跟着教师一起读最后一段。
(四)学习最后一段
1、师生齐读
2、思考:阳阳做了个什么样的梦?他的梦美吗?说说理由。
3、指导朗读(五)对照板书总结
五、拓展延伸
有关奥运的知识很多,用你喜欢的方式来表现吧,能说的说,能唱的唱,会画的画。我们来个才艺展示,比一比谁表现的好。
六、课后小练笔
写一写白己的奥运梦25、奥运五环
板书设计:
友好相处
设计理念
充分激发学生的主动性,在识字、写字和理解课文的过程中,采用让学生白主学习的方式来获得知识和培养能力,坚持大语文教育观注重课程资源的开发利用,培养学生搜集和处理信息的能力。
教学目标
1比鲜12个生字,学会8个字,要求做到书写标准、端正、整洁,感受汉字的形体美。
2闭确、流利、有感情地朗读课文,知道奥运五环的意义。
3痹诳瓮饬私殖多的奥运知识,有主动搜集信息的兴趣。
教学重点
学习生字词,朗读课文,知道五个圆环分别代表什么。
教学准备
教师:本课的生字卡片,白制的五环旗多面,奥运会开幕式片断,歌曲〈〈奥林匹克风》等相关课件。
学生:了解奥运常识,准备白纸和彩色笔。
教学时间2课时。
教学过程
一、创设情境,导入新课
1弊吃奥运:播放奥运会开幕式片断,师激情引言:每隔四年,这灿烂的奥运五环旗就会在世界上空飘扬,它是团结的象征,是拼搏的表现。让我们共同期盼xx年奥运五环旗升起飘扬在北京的碧空。(音乐声中,五环旗迎风飘扬,定格)引导学生交流课前搜集到的有关奥运
常识。
2苯姨狭撼螯究翁度生齐读,质疑课题。(五环指哪五环?它们有什么含义?)问而不答,造成悬念。
二、初读课文,学习生字
1掠生用白己喜欢的方式朗读课文,读准字音,画出带有生字的新词,遇到生字和难读的字、词、句多读几遍。
2苯涣餐习情况。(1)出示生字卡片,多种形式认读生字。(2)在田字格里写一写你认为难写的生字。
三、读通课文,整体感知
1狈侄温淅识粒随机指导。
:你从课文中读懂了什么?
四、白主品读,感悟理解
1笨渭出示学习要求(学生白由选择学习伙伴):
五环分别是哪五种颜色?请勾出有关的词语,并用彩色笔在课前准备好的纸上画五环。
五个圆环是什么意思呢?
晚上,阳阳做了个梦,他梦见了什么?
阳阳的梦美吗?美在哪里?
2掠生交流分组学习情况。在交流过程中,或白读、或引读、或齐读、或分组读,用各种形式让学生通过朗读来感悟、理解课文内容,和作者产生共鸣(读得好的奖励一面教师白制的五环旗)。
五、拓展延伸,畅想奥运
xx年北京申奥成功,那是和许多国家竞争之后才争取到的时机,令我们非常白豪,它是那样的令人冲动,令人向往,那你准备为xx北京奥运会做点什么呢?(课件出示文字,同时播放歌曲〈〈奥林匹克风》)
1彼怠L柑改愕南敕d
2被。画一幅表达白己喜爱体育,向往奥运的彩色画。
3毙础P幢暧错觐愀嬉铢
4痹蕖P匆皇资、几句话或唱一支歌表达白己对奥运的向往。
六、学生交流白己的创想
七、教师激情小结
再次播放歌曲〈〈奥林匹克风》,结束全课。
附:板书设计
奥运五环模板,内容仅供参考