小班音乐我是一只小茶壶.doc

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小班音乐:我是一只小茶壶
一、活动目标:,学惯用肢体动作模拟小茶壶,感觉歌曲歌词的风趣,爽朗。,试试依据生活经验创编歌词。,体验伙伴合作游戏带来的快乐。二、活动准备:、茶杯各一只。、活动过程:“变变变”的歌曲游戏。,激发兴趣,并经过小茶壶的介绍熟习歌词(1)出示小茶壶师:看看我又变什么出来了。变变变!是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)(2)完好播放课件,教师演唱,幼儿熟习歌词师:小茶壶想和你们做朋友,你们愿意吗?(愿意)我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧!小茶壶此刻想向你们介绍介绍他自己,我们一起竖起耳朵,仔细听一听。师:你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)(3)分段播放课件,理解歌词,并用动作表现歌词。(4)幼儿学习演唱歌曲师:我们也来变一个小茶壶吧。变变变师:小茶壶用歌声介绍自己吧。:倒水师:小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?咕噜咕噜咕噜倒水啦师:谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩师:此次,我们表演完歌曲加上倒水的声音。,体验伙伴合作游戏带来的快乐(1)变茶杯(2)教师示范游戏过程(3),试试创编部分歌词。师:你们看,这只小茶壶是矮又胖,那还有不一样样的小茶壶吗?请你来变一变。:全部的小茶壶准备好了,我们要给其余小茶杯去倒水罗!
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活动反思:
歌曲小茶壶,我运用了课件,让歌曲的歌词再生动形象。经过让孩子在游戏表演,使孩子轻松的学会了歌曲。但是,在倒水游戏环节,我设计了倒水的节奏,是十六分音符,对于中班幼儿来说太难了,他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些剩余。在最后的创编部分,孩子的想象力丰富,变为了大象茶壶、爱心茶壶,但是对于新授歌曲的第一教时,创编的环节对于整个教课活动有些捉襟见肘了。
2019-03-01
一、活动目标:,学惯用肢体动作模拟小茶壶,感觉歌曲歌词的风趣,爽朗。,试试依据生活经验创编歌词。,体验伙伴合作游戏带来的快乐。二、活动准备:、茶杯各一只。、活动过程:“变变变”的歌曲游戏。,激发兴趣,并经过小茶壶的介绍熟习歌词(1)出示小茶壶师:看看我又变什么出来了。变变变!是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)(2)完好播放课件,教师演唱,幼儿熟习歌词师:小茶壶想和你们做朋友,你们愿意吗?(愿意)我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧!小茶壶此刻想向你们介绍介绍他自己,我们一起竖起耳朵,仔细听一听。师:你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)(3)分段播放课件,理解歌词,并用动作表现歌词。(4)幼儿学习演唱歌曲师:我们也来变一个小茶壶吧。变变变师:小茶壶用歌声介绍自己吧。:倒水师:小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?咕噜咕噜咕噜倒水啦师:谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩师:此次,我们表演完歌曲加上倒水的声音。,体验伙伴合作游戏带来的快乐(1)变茶杯(2)教师示范游戏过程(3),试试创编部分歌词。师:你们看,这只小茶壶是矮又胖,那还有不一样样的小茶壶吗?请你来变一变。:全部的小茶壶准备好了,我们要给其余小茶杯去倒水罗!
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活动反思:
歌曲小茶壶,我运用了课件,让歌曲的歌词再生动形象。经过让孩子在游戏表演,使孩子轻松的学会了歌曲。但是,在倒水游戏环节,我设计了倒水的节奏,是十六分音符,对于中班幼儿来说太难了,他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些剩余。在最后的创编部分,孩子的想象力丰富,变为了大象茶壶、爱心茶壶,但是对于新授歌曲的第一教时,创编的环节对于整个教课活动有些捉襟见肘了。
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一、活动目标:,学惯用肢体动作模拟小茶壶,感觉歌曲歌词的风趣,爽朗。,试试依据生活经验创编歌词。,体验伙伴合作游戏带来的快乐。二、活动准备:、茶杯各一只。、活动过程:“变变变”的歌曲游戏。,激发兴趣,并经过小茶壶的介绍熟习歌词(1)出示小茶壶师:看看我又变什么出来了。变变变!是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)(2)完好播放课件,教师演唱,幼儿熟习歌词师:小茶壶想和你们做朋友,你们愿意吗?(愿意)我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧!小茶壶此刻想向你们介绍介绍他自己,我们一起竖起耳朵,仔细听一听。师:你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)(3)分段播放课件,理解歌词,并用动作表现歌词。(4)幼儿学习演唱歌曲师:我们也来变一个小茶壶吧。变变变师:小茶壶用歌声介绍自己吧。:倒水师:小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?咕噜咕噜咕噜倒水啦师:谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩师:此次,我们表演完歌曲加上倒水的声音。,体验伙伴合作游戏带来的快乐(1)变茶杯(2)教师示范游戏过程(3),试试创编部分歌词。师:你们看,这只小茶壶是矮又胖,那还有不一样样的小茶壶吗?请你来变一变。:全部的小茶壶准备好了,我们要给其余小茶杯去倒水罗!
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活动反思:
歌曲小茶壶,我运用了课件,让歌曲的歌词再生动形象。经过让孩子在游戏表演,使孩子轻松的学会了歌曲。但是,在倒水游戏环节,我设计了倒水的节奏,是十六分音符,对于中班幼儿来说太难了,他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些剩余。在最后的创编部分,孩子的想象力丰富,变为了大象茶壶、爱心茶壶,但是对于新授歌曲的第一教时,创编的环节对于整个教课活动有些捉襟见肘了。
2019-03-01
一、活动目标:,学惯用肢体动作模拟小茶壶,感觉歌曲歌词的风趣,爽朗。,试试依据生活经验创编歌词。,体验伙伴合作游戏带来的快乐。二、活动准备:、茶杯各一只。、活动过程:“变变变”的歌曲游戏。,激发兴趣,并经过小茶壶的介绍熟习歌词(1)出示小茶壶师:看看我又变什么出来了。变变变!是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)(2)完好播放课件,教师演唱,幼儿熟习歌词师:小茶壶想和你们做朋友,你们愿意吗?(愿意)我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧!小茶壶此刻想向你们介绍介绍他自己,我们一起竖起耳朵,仔细听一听。师:你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)(3)分段播放课件,理解歌词,并用动作表现歌词。(4)幼儿学习演唱歌曲师:我们也来变一个小茶壶吧。变变变师:小茶壶用歌声介绍自己吧。:倒水师:小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?咕噜咕噜咕噜倒水啦师:谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩师:此次,我们表演完歌曲加上倒水的声音。,体验伙伴合作游戏带来的快乐(1)变茶杯(2)教师示范游戏过程(3),试试创编部分歌词。师:你们看,这只小茶壶是矮又胖,那还有不一样样的小茶壶吗?请你来变一变。:全部的小茶壶准备好了,我们要给其余小茶杯去倒水罗!
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活动反思:
歌曲小茶壶,我运用了课件,让歌曲的歌词再生动形象。经过让孩子在游戏表演,使孩子轻松的学会了歌曲。但是,在倒水游戏环节,我设计了倒水的节奏,是十六分音符,对于中班幼儿来说太难了,他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些剩余。在最后的创编部分,孩子的想象力丰富,变为了大象茶壶、爱心茶壶,但是对于新授歌曲的第一教时,创编的环节对于整个教课活动有些捉襟见肘了。
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一、活动目标:,学惯用肢体动作模拟小茶壶,感觉歌曲歌词的风趣,爽朗。,试试依据生活经验创编歌词。,体验伙伴合作游戏带来的快乐。二、活动准备:、茶杯各一只。、活动过程:“变变变”的歌曲游戏。,激发兴趣,并经过小茶壶的介绍熟习歌词(1)出示小茶壶师:看看我又变什么出来了。变变变!是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)(2)完好播放课件,教师演唱,幼儿熟习歌词师:小茶壶想和你们做朋友,你们愿意吗?(愿意)我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧!小茶壶此刻想向你们介绍介绍他自己,我们一起竖起耳朵,仔细听一听。师:你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)(3)分段播放课件,理解歌词,并用动作表现歌词。(4)幼儿学习演唱歌曲师:我们也来变一个小茶壶吧。变变变师:小茶壶用歌声介绍自己吧。:倒水师:小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?咕噜咕噜咕噜倒水啦师:谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩师:此次,我们表演完歌曲加上倒水的声音。,体验伙伴合作游戏带来的快乐(1)变茶杯(2)教师示范游戏过程(3),试试创编部分歌词。师:你们看,这只小茶壶是矮又胖,那还有不一样样的小茶壶吗?请你来变一变。:全部的小茶壶准备好了,我们要给其余小茶杯去倒水罗!
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活动反思:
歌曲小茶壶,我运用了课件,让歌曲的歌词再生动形象。经过让孩子在游戏表演,使孩子轻松的学会了歌曲。但是,在倒水游戏环节,我设计了倒水的节奏,是十六分音符,对于中班幼儿来说太难了,他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些剩余。在最后的创编部分,孩子的想象力丰富,变为了大象茶壶、爱心茶壶,但是对于新授歌曲的第一教时,创编的环节对于整个教课活动有些捉襟见肘了。
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一、活动目标:,学惯用肢体动作模拟小茶壶,感觉歌曲歌词的风趣,爽朗。,试试依据生活经验创编歌词。,体验伙伴合作游戏带来的快乐。二、活动准备:、茶杯各一只。、活动过程:“变变变”的歌曲游戏。,激发兴趣,并经过小茶壶的介绍熟习歌词(1)出示小茶壶师:看看我又变什么出来了。变变变!是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)(2)完好播放课件,教师演唱,幼儿熟习歌词师:小茶壶想和你们做朋友,你们愿意吗?(愿意)我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧!小茶壶此刻想向你们介绍介绍他自己,我们一起竖起耳朵,仔细听一听。师:你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)(3)分段播放课件,理解歌词,并用动作表现歌词。(4)幼儿学习演唱歌曲师:我们也来变一个小茶壶吧。变变变师:小茶壶用歌声介绍自己吧。:倒水师:小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?咕噜咕噜咕噜倒水啦师:谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩师:此次,我们表演完歌曲加上倒水的声音。,体验伙伴合作游戏带来的快乐(1)变茶杯(2)教师示范游戏过程(3),试试创编部分歌词。师:你们看,这只小茶壶是矮又胖,那还有不一样样的小茶壶吗?请你来变一变。:全部的小茶壶准备好了,我们要给其余小茶杯去倒水罗!
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活动反思:
歌曲小茶壶,我运用了课件,让歌曲的歌词再生动形象。经过让孩子在游戏表演,使孩子轻松的学会了歌曲。但是,在倒水游戏环节,我设计了倒水的节奏,是十六分音符,对于中班幼儿来说太难了,他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些剩余。在最后的创编部分,孩子的想象力丰富,变为了大象茶壶、爱心茶壶,但是对于新授歌曲的第一教时,创编的环节对于整个教课活动有些捉襟见肘了。
第11页/总合26页
2019-03-01
一、活动目标:,学惯用肢体动作模拟小茶壶,感觉歌曲歌词的风趣,爽朗。,试试依据生活经验创编歌词。,体验伙伴合作游戏带来的快乐。二、活动准备:、茶杯各一只。、活动过程:“变变变”的歌曲游戏。,激发兴趣,并经过小茶壶的介绍熟习歌词(1)出示小茶壶师:看看我又变什么出来了。变变变!是什么啊?(茶壶)小茶壶长什么样啊?(胖胖的、……、有把手、有壶嘴……)(2)完好播放课件,教师演唱,幼儿熟习歌词师:小茶壶想和你们做朋友,你们愿意吗?(愿意)我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧!小茶壶此刻想向你们介绍介绍他自己,我们一起竖起耳朵,仔细听一听。师:你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢?(幼儿自由发言)(3)分段播放课件,理解歌词,并用动作表现歌词。(4)幼儿学习演唱歌曲师:我们也来变一个小茶壶吧。变变变师:小茶壶用歌声介绍自己吧。:倒水师:小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊?咕噜咕噜咕噜倒水啦师:谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩师:此次,我们表演完歌曲加上倒水的声音。,体验伙伴合作游戏带来的快乐(1)变茶杯(2)教师示范游戏过程(3),试试创编部分歌词。师:你们看,这只小茶壶是矮又胖,那还有不一样样的小茶壶吗?请你来变一变。:全部的小茶壶准备好了,我们要给其余小茶杯去倒水罗!