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——口语交际课教学设计
一、引入
1、同学们,我们刚刚学习了第七组课文,结识了一些性格鲜明的人物形象,
小黑板出示:()的小兵张嘎,()的严监生,()的王熙凤,()的刷子李,()的托德,()的老板
请你用适当的词语来形容这几个人,要说出人物的特点。
2、在我们生活中,我们从读过的书中,看过的影视剧中,一定也认识了更多形形色色的人们,他们一个个形象鲜明,特点突出,他们又有哪些故事呢?今天我们就来进展一次口语交际来赏析,那些给我们留下深化印象的故事
板书  讲人物故事
二、学生讲述故事,领悟方法
1。你最想把谁的故事讲给同学们听?
2。在这位同学讲之前,同学们讨论一下,怎样才能让故事情节生动,人物形象鲜明?
3。学生讲故事.
4。:
(1)语言要流畅,要口语化.
(2)抓住重点,深化细节。
(3)语速不能太快,声音要洪亮。
(4)故事内容要有感染力.
三、运用方法,讲述故事
1。下面以小组为单位,讲人物故事,看谁讲的故事情节最生动,人物形象最鲜明.
2。将全班分成假设干个小组,要求每组组员都要讲一个故事,组员要作出评点,最后评出最优秀的讲故事能手。
3。小组比赛。
四、第二轮擂台赛继续进展,这次要求高了。我们搞一个“你讲我猜”的大比拼.
在我们班里有哪几个同学给你留下深化印象,谁来讲一讲,注意不要讲出他的名字,注意抓住人物的特点。注意用上老师教你们的绝招,讲完后,猜一猜他是谁,猜对了,说说他用了哪些绝招。