盐城市有效教学年活动简报.doc

盐城市有效教学年活动简报.doc盐城市有效教学年活动简报
第 1 期
盐城市有效教学年领导小组办公室
盐城市教育科学研究院主办
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本期内容
●全市首届“有效教学”论坛在盐城市实验小学举行
●常逢生同志在全市首届“有效教学”论坛上的讲话
●周晓林同志在全市有效教学年动员会议上的讲话
●把课堂变学堂的探索——滨海县玉龙初级中学
●杜绝低效教学现象探索高效教学途径——江苏省大丰高级中学
●行走在有效教学的路上——盐城市第一小学
全市首届“有效教学”论坛在盐城市实验小学举行
3月30日,我市首届“有效教学”论坛在市实验小学举办。副市长朱传耿、市教育局局长常逢生以及在盐市教育局领导出席论坛。各县(市、区)教育局长、分管教育教学工作的副局长、有关职能处室负责人、教研室主任、各学科教研人员以及学校校长代表计三百余人参加了本次论坛。   
   朱传耿副市长在论坛上作了重要讲话。他指出,全市广大教育工作者要准确把握开展“有效教学年”活动的背景,进一步明确“有效教学年”的目标任务,坚持继承创新,坚持严格考核,力争实现学生的学、新课程的实施水平和素质教育的实施水平等五个方面的全面提高。常逢生局长在动员报告中要求大家充分认识推进有效教学的必要性和重要性,明确其指导思想和基本原则,抓住核心领域,强化领导和管理,全面提高教学的有效性。周晓林副局长作总结讲话,希望大家认真领会,深入学习,全面贯彻本次论坛的精神,并立即行动,明确职责,强势推进“有效教学”,努力把我市建成教育强市。
论坛期间,盐城市第一小学、滨海县玉龙初级中学和大丰高级中学作了主题交流,他们畅谈了各自学校实施“有效教学”的经验体会,内容充实,形式丰富,受到与会人员的热烈欢迎。
 
全面动员精心组织
努力开创我市有效教学的新局面
常逢生
(2009年3月30日)
同志们:
为了贯彻落实好科学发展观,更好地促进全市教育全面协调可持续发展,进一步推动素质教育全面实施,深化教育教学改革,打造有效、高效的课堂教学,全面提高各级各类学校教学质量,市教育局研究并报市政府分管领导同意,决定从2009年起至2011年,利用三年时间开展有效教学年活动。其中,确定2009年为“有效教学推进年”,重点是根据我市教学的实际,有针对性地反思目前存在的无效、低效教学现象,分析原因,寻找解决的对策和路径。2010年为“有效教学攻坚年
”,抓住重点问题和核心领域,选准突破口,组织协作攻关,在关键问题上取得显著效果。2011年为“有效教学提升年”,总结推广先进经验,宣传并做大在省内外有影响的典型,探索出实施有效教学的有效途径,形成我市有效教学的鲜明特色和整体风貌。今天论坛的目的,就是组织和动员全市广大教育工作者,积极行动起来,大力开展有效教学研究和实践,着力提高实施有效教学的能力,最大限度地减少“无效教学”和“低效教学”,全面提升教学质量,为把我市建设成为教育强市和率先在苏北基本实现教育现代化作出新的贡献。
下面,我讲四点意见。
一、充分认识推进有效教学的必要性和重要性
近几年来,在市委、市政府的正确领导下,全市教育工作显著进步。教育的外部生态环境明显改善,义务教育发展趋向均衡,素质教育稳步实施,教育质量持续攀升,全市广大教育工作者特别在教学一线的同志,积极实施素质教育,落实新课程改革方案,变革课堂教学,努力提高教学的有效性,从质量终端评估来看,2008年我市高考成绩稳中有升,职业教育对口单招也取得好的成绩,全市中考质量呈现均衡、平稳的特点。小学教学改革有序深化,以特色建设为抓手,各地各学校都在努力开发科学系统的校本课程,构建科学有序的教学体系,形成科学完善的规章制度,全市大多数小学教学工作个性鲜明、特色显著。在充分肯定成绩的同时,我们也要看到,由于多种因素的制约,部分地区部分学校在教学领域,还存在着诸多需要改革改进的问题。这些问题主要有:一是教学质效不高。教学质效不高既表现在教育教学观念、课程管理、队伍水平方面,也表现在具体的行动方式、课堂教学的实际过程中。校长、教师、学生付出的辛劳没有取得相应的回报,教学行为事倍功半。二是教学负担过重。受应试教育的影响,有的学校随意增加或删减课程,非考试科目课时被占用的现象十分普遍。一些学校数学课超过正常课时量的三倍多。教学内容被越挖越宽、越挖越深,学生的学习负担越来越重。三是教学行为与观念之间存在落差。观念上知道要以人为本,以学生的发展为本,实际上还是过分关注学生的学业成绩。特别是在课堂教学中,一些学校的教师虽然已经认识到树立学生主体地位、激发学生学习主动性,但在实际教学中,仍然