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心理辅导之同伴嫉妒
和嫉妒说再见
宁波市江东区常青藤幼儿园罗建丽(手机:**********)
一、辅导缘起
5岁的女孩聪聪长得眉清目秀,她活泼开朗,能歌善舞又能言善辩,在幼儿园各项活动中表现出挑,赞扬声也总是围绕着她。大班下学期,老师发现聪聪开始频频出现一些现象:当老师青睐别的小朋友时,她会用语言诋毁同伴;当比赛输给小伙伴时她会不服气,故意跟别人找茬;当自己不被重视时,她会口出恶语。这些都在悄悄地告诉老师,聪聪出现了嫉妒心理。
嫉妒是一种比较复杂的混合心理,其中含有焦虑、猜疑、敌意、怨恨、羞耻等成分。它是一种不健康的心理状态,带来的后果往往是恶意竞争、攻击和对立,嫉妒心理对孩子之间发展正常的交往具有不良的影响。
聪聪之所以会出现嫉妒心理,跟她长期的优越性有关,她总是处在优秀的光环下,凡事想争第一,凡事想先满足自己,她总希望自己是人群中的焦点。
为了让孩子对自己、对他人有一个正确的认识,进而可以悦纳别人、克服自己的嫉妒心理,我们做了以下的辅导。
二、辅导节点
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午餐时间快到了,保育老师请豪豪分调羹,聪聪一看没选择让她分,马上大声地说:“豪豪很笨的,不会分,我来好了”,豪豪听到后低下了头。保育老师说:“请豪豪试试吧。”聪聪很生气,对旁边的小朋友说:“你看他笨手笨脚的样子,肯定分不好!”在豪豪分的过程中她的眼睛一直盯着他,翘着嘴一副不屑。
老师把聪聪拉到一边:“你看到老师没有请你分调羹,心里有点难受是吗?”
聪聪:“是的,豪豪没我分得好!”
老师:“你觉得你比豪豪分得好,老师却没有叫你分,你觉得失望了是吗?”
聪聪:“是的!”(脸上流露出委屈的神情)
老师:“那我们一起去看看豪豪分得怎么样,好吗?”(老师和聪聪一起观察豪豪分调羹)
老师:“你觉得豪豪调羹摆得整齐吗?”
聪聪:“有一点点整齐的”。
老师:“老师觉得豪豪动作轻轻的也不错呢。”
聪聪:“他用手拿着调羹的柄,没有把调羹弄脏。”
老师:“聪聪眼睛真亮呀,发现了豪豪的优点!”
聪聪很认真地:“他还小心地把调羹放进汤碗里呢!”(老师向聪聪竖起了大拇指)
老师及时的共情让聪聪嫉恨的情绪得到了宣泄,巧妙的引导让聪聪对豪豪的“分不好”有了新的认识。
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皮球比赛激烈进行着。轮到聪聪了,小女孩卯足了劲,一举获得一分钟130下的好成绩,和煜煜、芳芳、苗苗并列第一。可老师却宣布由煜煜、芳芳、苗苗3个小朋友代表班级去参加幼儿园的比赛。聪聪听了小脸涨得通红,抬起一脚把面前的皮球踢飞了,她双手交叉放在胸前,瞪着两眼,头往后一甩,嘴里还发出“哼!哼!”的声音。
老师:“聪聪你怎么了?”
聪聪大叫:“第一名是我的,我才是第一名!”
老师:“你也得了第一名,老师却没让你参加比赛,你觉得这不公平,你嫉妒其他小朋友了,是吗?”聪聪终于忍不住大哭起来。
老师抱着聪聪,待她稍稍平静时,老师告诉聪聪,老师曾也有过同样的心情:当老师通过很多努力却没有被选上去参加上课比赛的时候,老师也会嫉妒同伴,
但是老师不会因此而乱发脾气或者感到难过……
老师的自我开放让聪聪明白原来老师也会嫉妒。随后老师告诉她,任何一个孩子都不可能一直得到和别人完全相同的待遇,因此必须学会接受。
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豆豆要过生日了,豆妈打算请几个小朋友到家里跟豆豆分享生日快