左手和右手教学设计.docx

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〈〈左手和右手》教学设计1教学目的:
把音乐教学与信息化技术相结合,构建创新有趣的音乐课堂。
建立平等互动的师生关系,培养学生互相合作、协同表演的能力;通过唱和动的结合,培养学生音乐和动作的协调能力、表演能力。提高参加活动的自信心。
稳固3、5、6、三音的音准及手号,能用3、5、6、三音按所给节奏创作音乐短句。
教学重点、难点:
创编歌词、表演教学准备:多媒体、电子琴教学设计:
猜谜语导入,故事激趣
利用大屏幕播放歌曲旋律,使学生有初步印象。
欣赏歌曲:配合歌曲做简单的动作,请学生说出歌曲中唱的内容。
按歌曲节奏朗读歌词
这是我的左手哎呀飞走了
歌曲学习
听歌曲,为歌曲打拍子。
教师弹琴,学生跟唱。
跟录音小声唱词。
生齐唱。
自编自演
分小组两人面对面的表演。在编动作时把左手、右手、飞走、不见、拉住、找到、拍拍手、拉拉手表演出来,编得要生动有趣。〔大屏幕出示舞蹈片段,在欣赏再创编。〕
创编歌词
按节奏说话某某某某某某
校园里真美丽
按节奏用3、5、6、三音唱一唱某某某某某某
535665
在节奏谱中将节奏记下来,跟着同学降级下的谱子唱一唱。
〈〈左手和右手》教学设计2活动目标
在活动中学会怎样与人合作,体验合作的快乐。
通过共同完成任务以及成果的分享和责任的共同承当等,培养学生的合作意识。
活动准备
《让我们荡起双桨》歌碟。
卷尺和计算器。
活动课时
2课时。
第一课时活动过程
一、欣赏歌曲《让我们荡起双桨》
播放《让我们荡起双桨》歌曲。
学生思考这首歌的主题,结合本单元的学习内容,谈谈对团结合作共同进步的理解。
二、游戏:哪£双手”更快
用自己的双手绘制一份表格。
用自己的左手和同桌同学的右手,绘制一份同样的表格。并分别记录下所用时间。
交流合作的感悟。
三、游戏《小星星》
游戏要求。
让学生6人或8人一组手拉手,单足站立,围成圆圈,用单腿保持身体平衡°学生数、二,一,二”,每个人保持脚步不动,数的前倾,数土”的后仰,直到所有的人都到达平衡。一旦到达平衡点,每个人便改变倾斜方向。
讨论:在这个游戏活动中自己的感悟。
四、课本剧《谁之过》
分工合作,把教科书第14页的故事编成剧本。
交流看完或演出这个剧的感想。
五、我会这样做
遇到下面的问题,你会怎么做,如:与人合作做事,你被分配了一件自己不喜欢,却乂不能不做的工作;如果你与一起合作的人发生矛盾,或必须与不喜欢的人合作;在与伙伴的合作中,你还遇到过哪些问题,当时是怎样做的。
。
第二课时活动过程
一、情景回忆
学生回忆一个令自己感触深刻的合作的活动,交流如下问题。
〔1〕当有人受到冷落时,你内心有何感想?
〔2〕你曾经受到过冷落吗?当时感受如何?
〔3〕那时你怎么办?
〔4〕看到有人受到冷落时,你会做什么?
〔5〕你为什么要接纳他人而不是排斥他人?
二、我愿意合作
引导学生完成以下句子
当的时候我与学校合作。
。
是合作的一个典范。
是合作的必要的方式。
讨论交流,共同创作有关合作的标语,并把它张贴在墙上。
三、合作的诀窍
讲故事《背风站着的麻雀》,思考:这个故事给我们的启小。
结合具体事例及自己与人合作的经历,总结一下成功合作的诀窍。如:求同存异、胸怀宽广、真诚信任、尊重理解……
四、游戏:团队合作
,给每个组一个卷尺和一个计算器。让每一小组发挥合作精神,快速、精确地丈量操场的长度。
讨论:谈谈游戏中的感想,让学生互相成认对方所做出的努力。
五、我在团队中
首先引导学生讨论无效团队成员的表现以及高效团队成员的特质。
无效团队成员:如自以为是者一-旨手画脚,光说不做;自我保护主义者一-戴上面具、保护套等;沉默者一-团体中一句话也不说,从不奉献自己的主意;好哭者一-不得委屈、挫折,消极、悲观。
高效团队的特质:如积极向上、解决冲突、服从指挥、纪律与自律、充分沟通、尊重差异、和睦相处……
引导学生结合具体事例谈谈自己在团队中的表现