崔庄魏向阳三年级数学第七单元导学案.doc

超化镇中心小学“自主合作和谐发展”课堂教学模式
三年级数学(学科)导学案设计
课题
认识几分之一,比较几分之一的大小,
主备人
魏向阳
授课日期
2012、12
课型
探究新知
学习内容
第一课时
审核人
周金科
学习
目标
1、学生能写出几分之一
2、会比较几分之一的大小
重点
难点

课前准备
三角形、长方形、正方形图片
学习过程
导学案
内容补充
情景导入
我能填我能填我能填我能填
1、把4块月饼分给小强和小芳,可以怎样分?如果分得比较公平,每人分( ) 块。
2、把2块月饼平均分给2个同学,每人分( ) 块。
3、把1块月饼平均分给2个同学,每人分( ) 块(我用圆形纸片代替月饼进行对折,重合等操作)。
按照预习中内容学生组内交流存在的问题。
组际解疑
老师点拨
明确目标
1、我能写出几分之一
2、我会比较几分之一的大小
归纳整理(小展)
1、把一块月饼平均分成两份,每份是这块月饼的()也就是它的(),写作:(/)读作:()
2、1/2中2表示平均分的(),1表示其中的()份
3、这块月饼平均分成四份,每份是它的()分之一。写作:/ 平均分成五份、六份、七份呢?
4、像1/2()()()这样的数都是分数。
达标检测(大展)

完成例2 完成例3
同样大的图形,分的份数越多,每一份越(),
同样大的图形分的份数越(),每一份越()。
1、93页做一做1
2、96页1、2、3题。
学生独立完成后小组长检查学生完成情况,关注每组的困生。请每组的四号同学在班级内汇报展示。(体现堂堂清的落实情况)
坎坎坷坷
反馈总结

小结: 从上可知同样的物体平均分的份数越多每一份反而越( )。平均分的份数越少,它的每一份反而越( )。
也就是说:
2、分子是1的分数的,分母大的分数反而( ),分母小的分数反而( )。
教师自我评价
说明:左边的内容可根据课型、环节、教师的个性而定。
超化镇中心小学“自主合作和谐发展”课堂教学模式
三年级数学(学科)导学案设计
课题
认识几分之几,比较同分母分数的大小
主备人
魏向阳
授课日期
2012、12
课型
探究新知
学习内容
第一课时
审核人
周金科
学习
目标
1、结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几;知道分数各部分的名称;能比较同分母的分数的大小。
2、发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。
3、体会分数与现实生活的联系,积极参与具体的数学活动,产生对数学的亲切感
重点
难点
利用知识的迁移规律探索和学习几分之几,能比较同分母的分数的大小。
课前准备
三角形、长方形、正方形图片
学习过程
导学案
内容补充
情景导入
师:同学们喜欢玩折纸吗?这节课我们就一起来玩一玩好吗?
通过以上操作你发现什么?小组内互相流。
(引导学生讨论交流,理解:四分之几是由几个四分之一组成的,它与四分之一比,只是的份数不同。)
明确目标
1、结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几;知道分数各部分的名称;能比较同分母的分数的大小。
2、发展动手操作、与人