中班美术绘画教案.docx

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(1)中班美术优秀教案《蛋糕裱花》含反思
【活动目标】
1、初步感受蛋糕裱花的美。
2、学习使用针管进展裱花创作活动进展动手力量。
3、培育幼儿初步的创新意识、环保意识。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进展装饰。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
【活动预备】
1、制作材料:蛋糕盒、针管、彩色浆糊、小蜡烛等。
2、课件:各种样式的蛋糕。
【活动过程】
一、观赏蛋糕(课件)。
1、小朋友,你们喜爱过生日吗?为什么?
2、蛋糕不仅好吃,还很美丽呢,瞧,出示课件
3、观赏蛋糕上的花纹。
蛋糕上面有些什么图案?(花、小动物、字、水果、)
蛋糕的旁边的图案是怎样的?(让幼儿知道连续纹样)
你想亲自动手来制作一个生日蛋糕吗?
三、教师介绍工具:针管、彩色浆糊,并示范制作方法。
1、取一个蛋糕盒作为蛋糕。
2、用针管吸浆糊。
3、现在蛋糕盒的上面进展创作你想的图案,再在蛋糕盒的旁边用连续纹样设计花纹。
4、装饰好后,可以在上面添加一点帮助材料:蜡烛、巧克力、水果等。
四、幼儿制作,教师巡察并加以指导。
鼓舞幼儿大胆想象,制造新的纹样与图案。
五、幼儿作品展览,师生共同评价作品。
你最喜爱哪个蛋糕?它什么地方最美丽?
活动反思:
开放式的课堂,为幼儿供应了自由发表意见的时间和空间,使幼儿敢于质疑,敢于提出挑战性的问题,在问题的争论中促进信息的探究,以猎取学问和技能。在玩中发觉问题,争辩问题,从而共同解决问题,有利于从小培育幼儿的合作习惯和合作精神。(2)中班美术活动教案《手型绘画》含反思
【活动目标】
1、尝试利用手型进展绘画,指导幼儿依据手型进展绘画。
2、充分发挥幼儿的想象和制造力。
3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品,培育他们大胆创新力量。
4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰,体验胜利的乐趣。
【活动预备】
彩笔、油画棒、绘画纸,图。
【活动过程】
一、激发幼儿兴趣。
玩手指嬉戏:石头、剪子、布。
师:其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出许多的手型来,请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变)
提问:谁来告知教师和小朋友,你用手型变换出了什么?你是怎样变的?
二、幼儿尝试手型画的画法。
1、请幼儿观赏教师的范画,启发幼儿大胆想象。提问:这些画是以身体局部进展绘画的?引导幼儿进展观看,明确以手型进展联想绘画。
2、师小结:先把自己变换的手型放在纸上不动,再用握笔的手沿手的外型轮廓画,画出的图案就叫手型画。然后再依据你画出的图案进展添画。
三、幼儿尝试创作手型画(教师提绘画要求)。
1、先变换手型,然后再画变换的手型,再依据你画的手型来添画涂色。
2、鼓舞幼儿自己动脑筋,大胆画出与别人不一样的图案。
四、作品展现和评价。
1、教师引导幼儿围绕重点难点来进展评价。
2、依据幼儿的构图、布局、线条、颜色进展评价。
3、幼儿把自己的作品展现在画墙上。
活动反思:
美术课始终是我们班小朋友最喜爱的活动。现在我们都是中班的小朋友了,小手也越长越大,学会了很多的新本事。活动开头运用手指嬉戏,一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时,大家都能发挥想象进展创作。只是由于第一次使用记号笔,许多小朋友画画时会将小手弄脏。因此,在今后的美术活动中,我还将连续指导幼儿如何正确使用作画工具,帮忙幼儿养成洁净作画的良好习惯。
(3)中班美术教育教案《花手帕》含反思
【活动目标】
1、情愿尝试操作活动。
2、通过活动培育幼儿参加美术活动的兴趣和自信念。
3、进展幼儿的手眼协调力量。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进展装饰。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
【活动预备】
1、玻璃弹珠若干,衬衫包装盒人手一个,里面放“手帕”(白纸)。
2、广告颜料(红黄蓝绿)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只,贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一个。
4、小椅子排在教室中间,桌子上放操作材料放在教室边上。
【活动过程】
一、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友们看,今日娃娃来和我们一起玩,咦?娃娃怎么不快乐?教师来问问,噢,原来娃娃妈妈,给娃娃一块没有花的手帕,娃娃不喜爱。出示白纸一张,小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变美丽。咦,这又是谁来了?出示弹珠,弹珠你来干嘛?你要和小朋友一起帮娃娃把手帕变美丽,小朋友你们情愿吗?那怎么帮娃娃呢?
二、教师教小朋友一样新本事弹珠滚画。
看,这是颜料,拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子轻轻滚动,左右滚滚,上下滚滚,四周八方都滚到,再拿弹珠放到你喜爱的颜料里蘸蘸,拿出,擦手,滚弹珠,看,(师出示作品)白手帕变成花手帕了,美丽吧?
三、幼儿操作,师巡回指导,鼓舞幼儿大胆操作。
现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕,好吗?教师信任小朋友肯定比教师能干,把白手帕变得比教师变的还美丽,对吗?小朋友现在去吧,记住,别把颜料打翻了,选你喜爱的颜色。
四、评价:
小朋友把手帕变得真美丽,看娃娃现在可快乐了(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴),它有了这么多的手帕打算开一家手帕店,请小朋友们一会儿去娃娃手帕店买你最喜爱的手帕。
活动反思:
这节课一开头我将已经染好的手绢做成课件,让幼儿观赏。在幼儿了解染纸同时,也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些美丽的手绢毕竟是怎么染出来的,从而抓住了幼儿的留意力。接下来我引入了展现实物的环节,让幼儿直观的感受染出来的手绢,说说他们与一般的手绢有什么不同,用什么做的,图案有什么特点。
教师演示的环节里,我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些,这样不简单烂。其次就是对于选用的颜料有肯定的要求,应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料,这样染出来的手绢颜色更匀称亮丽。
教师示范时,我分了三个小环节。对边折成正方形,染边;对角折成三角形,染角;以及边角混染。告知幼儿可以变换不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀,更易于幼儿理解和操作。
在幼儿操作过程中,很多幼儿能把握这个染纸的方法,而且每个孩子能制造出更新奇更美丽的图案,这让我很惊异同时也很快乐。
教师在操作过程中只给了简洁的指导,幼儿就可以发挥最大的空间,印染出新颖美丽的手绢。而且幼儿在操作过程中留意了卫生的问题,都能洁净的完成。
虽然完整的上完了这节课,但有些地方还存在缺乏。示范的时候,可以引导幼儿自行制造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发觉折纸的方法不同印染的手绢就大不一样。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难,应当赐予准时的指导,熬炼幼儿克制困难的力量。再次教师在示范点染时,应当说的更具体些精确些,以免幼儿在操作过程中消失不知道棉棒怎么用的状况。最终在活动完毕时,可以引出不同外形的纸印染出来的手绢,为下次活动做铺垫(4)中班美术活动教案《秋娃娃送衣裳》含反思
【活动目标】
1、引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画树叶,连续培育幼儿对颜色的兴趣。
2、进展幼儿的想象力。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进展装饰。
4、培育幼儿的技巧和艺术气质。
【活动预备】
1、人手一张图画纸,油画棒一盒。
2、带着幼儿观赏秋季多彩的树叶,观看树叶的变化。
【活动过程】
一、通过故事《秋娃娃的礼物》启发幼儿的想象。
1、教师讲故事:秋娃娃带着七彩画笔来给树妈妈送礼物。它飞呀飞呀,观察枫树妈妈,它拿出了红画笔,围着枫树妈妈转呀转呀,枫叶变红了,枫树妈妈换上了红衣裳(出示红枫叶);它观察了银杏树妈妈,就拿出黄画笔,围着银杏树妈妈转呀转,银杏树叶变黄了,银杏树妈妈换上了黄衣裳(出示银杏叶)。绿衣服送给松树妈妈,桔黄色的衣服送给梧桐树妈妈(出示桔黄色梧桐树叶)。秋娃娃飞呀飞呀,大树妈妈都换上了新衣裳。()
2、教师提问:秋娃娃给大树妈妈的礼物是什么?你们情愿帮忙秋娃娃,给大树妈妈穿上彩色的衣裳吗?幼儿答复。
二、引导幼儿通过添画彩色的树叶,给大树妈妈穿衣裳。
师:我们怎样给大树妈妈穿上新衣服昵?你想让树叶娃娃变成哪些颜色?(启发幼儿给大树妈妈画上各种颜色的树叶);给树叶娃娃涂颜色时要先画好树叶轮廓再匀称地涂色,不要涂到线外面,涂好一片再换颜色。树叶要靠近紧大树妈妈。比比看,谁给大树妈妈穿的衣服最美丽。
三、幼儿作业,教师巡回指导。
1、鼓舞个别力量较差的幼儿大胆使用颜色及匀称涂色。
2、提示力量强、速度快的幼儿多画些树叶娃娃,靠紧大树妈妈。
四、展览幼儿作业,供幼儿观赏。
让幼儿看一看,说一说哪棵大树的衣裳颜色最美丽,涂色最匀称。
教学反思:
作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点,赐予每一位幼儿以鼓励性的评价,充分挖掘作品中胜利的东西,赐予积极的确定,使他们获得胜利的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增加自信念。(5)中班美术优秀教案《好玩的脸》含反思
教材分析:
美术课程被公认为是对制造力培育最具成效的课程之一。想象力既是艺术制造的源泉,也是科学创造的源泉。而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中,经常消失幼儿不理解人物内心情感变化,无法产生共鸣,从而导致很难敏捷地运用画笔来创作,唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点,我绽开了围绕以人物好玩的表情变化为主线,符合中班年龄特点,贴近幼儿实际进展水平的富有心理抚慰成效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时,设计生动好玩、富有挑战与创意的嬉戏情节和操作环节等,旨在启发幼儿通过初步观看喜怒哀乐的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的变化;赐予幼儿发挥共性的自由,表现独特共性的空间,在初步感知、了解人脸部的根本特征的根底上,进展艺术创作,从而进展其想象力与制造力。
教学目标:
,帮忙幼儿理解喜怒哀乐时,眉、眼、鼻嘴的特征变化,初步把握人物面部表情变化规律。(教学重点)
、颜色和外形,初步绘画出人物生动而丰富的表情。(教学难点)
,激发其对人物画的绘画兴趣。
、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
,体验合作绘画的乐趣。
教学预备:
:绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。
:音乐、展台。
教学过程:
《表情歌》,在嬉戏情景中体验快乐、可怕、生气等心情。
,请幼儿依据需求,自由选择不同大小、颜色、外形的脸型和五官造型来进展拼摆。
:你拼摆出的脸儿是什么样的表情,照着小镜子学一下。
:这样的表情说明他心里怎么样,究竟发生什么事情了?幼儿答复:皱眉的表情说明他不快乐,他肯定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情说明他特别快乐
:我们的心里藏着一间小房子,当你不快乐时,小房子里就会黑黑的,塞满了东西,感觉闷闷的堵堵的。假如这样下去时间一长,人就会生病。所以,我们肯定要想方法,像出去走一走、听听音乐、做自己喜爱的事情、和好朋友在一起等,让小房子翻开窗,投进阳光,真正让自己欢乐起来。