关于出色师德师风演讲稿.docx

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弹指一挥间,五年的岁月就在绘声绘色的讲课声中,就在埋头批改作业的笔尖,就在上课铃与下课铃的交替声中滑过。
还记得,小的时候,“教师与学生”的嬉戏是我的最爱。
还记得,上学以后,能歌善舞的教师就是我心目中的天使。
还记得,中学毕业时,志愿栏里毫不迟疑地写下“师范”。
往事一幕一幕。
15岁,我背着行囊走进师范。在那里,严谨的校风,严格的根本功训练,让我明白了教师这两个字眼的深刻含义:“学高为师,身正为范”。
18岁,我带着一脸稚气走进这所学校,满腔热忱地融入到与我年龄相仿的学生当中。望着那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师仍孜孜不倦,看着他们青丝变白发仍两袖清风,我突然特殊深刻地理解人们为什么总是这样描写教师:“捧着一颗心来,不带半根草去”,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。
我深深地知道:作为教师,光有奉献是不够的,振兴民族的盼望是教育,振兴教育的盼望在教师,特殊是世纪之交的青年教师,我们要有一种紧迫感、使命感,必需不断学习,与时俱进,开拓创新,学习新学问,把握新技能,以适应社会对我们提出的越来越高的要求,从1999年至今,我走过了我人生不平凡的五年。
曾先后两次参与县英语汇教获二等奖。并取得了全国高等教育自学考试的大专文凭。20xx年5月我被评为“全县榜样青年团员”。去年,参与全国成人高考,被三峡大学成教院英语系本科录用。最重要的是去年8月,我以全县第四名的成绩被录用为正式编制教师。
我永久不能遗忘的是那一段黑色的日子:20xx年10月,第一次参与进编考试的我因一分半之差被拒之门外。我绝望,彷徨,一度想,要离开,想去看看外面的精彩世界,但最终我选择留下来了,我离不开我心爱的讲台,我离不开我心爱的学生,这里有我儿时的梦,这里有我一生的追求。
“一腔热血温故土,四季甘霖润嘉禾”,我无悔我的选择。
“撑一支长篇,向青草更青处漫溯”,我将永不懈怠我的追求,我深信,终有一天,我会“满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌”。
关于精彩师德师风演讲稿2
各位评委:
上午好!我是选手骆斌,来自岳坊中学,今日我演讲的题目是——《师德的颂歌》!
在师范求学时,教师告知我,作为将来的一名教师需要终生牢记的一句话-——学高为师,身正为范!这是我第一次承受师德的训诫。懵懂中好像明白教师应努力做到“身正”,应有高于一般人的品德修养和境地。
后来,走上了工作岗位,踏上了神圣的三尺讲坛,开头了自己的执教生涯,周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教导,我便也从中获得了更多的熟悉和理解:
领导告知我,师德就是工作兢兢业业,恪尽职守;
同事告知我,师德就是融洽和谐,互帮互助;
一届一届的亲若朋友,宛如亲人的学生用他们的一言一行,用他们的是是非非、评评论论,用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告知我,师德就是真诚相待,公正视之,用爱心、细心、急躁拉近距离,指引方向,呼唤迷途的羔羊,唤醒沉睡的幼芽。
古人云:世事洞明皆学问,人情练达皆文章!
而现在,经受了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思考了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经受、太多太多的阅读、太多太多的思考中,让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。
师德,她从苦苦设想执教思路,终有所得的欣喜中款款走来,带着疲惫却一袭芳香,醉人!
师德,她从课堂上教导江山、激扬文字的潇洒中款款走来,痴迷于课堂的高效教学的寻找,快意!
师德,她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来,带着点点滴滴情感的积淀,迷人!
说不完,道不尽的感怀;
举不尽,列不完的方方面面。
师德,她融进了教育教学的点点滴滴之中,她表达于为师之人的方方面面。
师德,她宛如《诗经》中情感的寻找,表达的是一种纯净的神圣!
师德,她宛如《离*》中屈原的一声长叹,指引的是一种抱负的情怀!
师德,她宛如《史记》中司马迁的坚守,告知我拉的是一种担当与承受!
其实,她更像标点中的省略号,需要我们用一腔热忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的执著、坚决的信念、不懈的寻找、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐!
感谢大家!
关于精彩师德师风演讲稿3
各位同仁,当你面对学生求和苦渴的眼睛时,当你目视孩子们天真得意的面庞时,当你走上神圣的讲台时,你想到了什么?民族的进展,祖国的兴盛,孩子的将来毫无疑问,这些都是应当思考的。但此时此刻,年轻的你是否想到了你自己,想到你自己肩上的历史责任和使命,想到了如何让自己的青春更加漂亮?
青春是迷人的。许多人在青春年华里就谱写出了辉煌绚烂的人生。宋朝的辛弃疾年仅21岁,就领兵抗金,“金戈铁马,气吞万里如虎”;鲁迅先生也是21岁东渡日本,立下了“我以我血荐轩辕”的豪迈誓言;我们尊敬的周总理19岁就写下了气壮山河的诗句“大江歌罢掉头东”,决心把青春献给祖国解放事业他们是华夏的铁骨精魂,是永久不落的星辰;他们是直立潮头的英雄,是很多人心中的楷模!
摩挲时代的丰碑,寻找英雄的脚印,心潮澎湃人们不难发觉,英模们那一颗颗爱国之心,那一腔腔沸腾热血,分散成了两个字:奉献!各位朋友,“十年树木,百年树人”,我们既然选择了讲台,就选择了悄悄奉献。其实,奉献对任何人都不苛刻。不能长成参天大树做栋梁之才,不妨是一颗小草为春天献上一丝新绿;不能成为高山昭示一种雄壮,何不当一块路碑,为迷途的为旅人拂去心头的阴云;不能像海洋用宽敞的胸怀拥抱百川,又怎么不行以是一条小溪为入旱的土地捧上甘露。
我们的奉献应当是热诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。我们的奉献像火把,是无怨无悔的燃烧,是至死不渝的真情。
我们的奉献像一泓清泉,是常年的流淌,是不计名利的付出。我们的奉献,更像一首经久不息的颂歌,永久回荡在广袤的神州大地。
鲁迅先生说过:“愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃的话。能做事的做事,能发声的发声。有一份热发一份光。就像萤火一般,好可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。”虽然时代不同了,但鲁迅先生这种精神依旧适用于我们今日,适用于我们这些教育工。
朋友们,奉献是神圣的,宏大的祖国需要我们奉献;炽热的生活需要我们奉献;青春是有限的,有限的青春正企盼着你的奉献。朋友们,靠着岁月赐约我们的年轻臂膀和满腔热忱,伸出你年轻的双手吧!擎起盼望的火炬,让我们辟风斩浪,走向辉煌的明天,让我们的青春在奉献中闪光。
关于精彩师德师风演讲稿4
每当看到这些,心中总有一个声音在呼喊:我有一个幻想,多年以后,全部孩子都能一样地安康、欢乐成长;我有一个幻想,多年之后,全部教师都能一样地公平、优雅地享受尊严;我有一个幻想,多年以后,全部师生能够不被拘禁在课堂,能走出校门,拥抱多彩的大千世界,享受美妙的自然风光,有足够的闲暇时间渐渐徜徉,观赏旅途上的风景,倾听成长的声音,品读生活的味道。
人生三十多,工作近十年,更加感觉这种渴望的真实。其实,幻想是人生的终极追求,而这种追求是自己对生命的成全,不管最终到达还是不能到达,至少我们的心已很多次与之亲近。看到当年批判的东西,有的或如故,有的或改观,如故的让我们更加糊涂、更加心怀斗志,转变的给我们鼓舞,让我们更加信念百倍。
自强者才能在现实和幻想之间搭起一座盼望的桥梁。同志曾经说过“打铁还需自身硬”,要寻找实现任何幻想,又何尝不是如此呢?
作为千百万教师队伍中的一般一员,我渺小而又倾慕宏大,卑微而又寻找名贵,总想通过自己的努力,试图转变自己身上的一点一滴,转变身边的学生、同事,进而影响更大的四周。我想用我的文字,传播我的幻想,传播心里的正能量,让更多的人与我一起来从打好自己那份工做起,从做好自己做起。马克思曾说过:人生的最高境地就是有所作为。虽然生命中未必能有什么成就,但我心憧憬之。
寻找幻想的过程就是逐层穿越人生的三境地:努力地学习思索,并且能学以致用,进而推动改造自己、改造世界;劳碌或无助时,有志同道合的人与来切磋思想,畅谈抱负,感受“吾道不孤”;实际上,人生带来的欢乐缺乏以支撑起整个幻想,即便没有学以致用,也无知己相惜,自己却能与幻想同一,人不知己不愠,心中静穆的力气已可自我满意。
当生命之灯快要熄灭时,回忆短暂一生,当下的世界总会比来时要好一些,我不会由于碌碌无为而懊悔,不因虚度光阴而懊恼,如此无憾!
关于精彩师德师风演讲稿5
教师们、同学们:
刚刚,我们共同倾听了12位教师的演讲,从整体上来看,本次演讲,比预想的要好,教师们都能积极协作学校的工作,把本次演讲当成一项工作去完成,能从不同的方面,以不同人的先进事迹,(这也是我们身边熟识的人和熟识的事)用她们布满激情的丰富语言和神情给我们大家作了一场精彩生动的演讲,他们从不同的角度诠释了良好的师德师风。这是这次演讲活动的优点。缺乏之处是个别教师演讲稿的内容理论性学问太多,实实在在发生在身边的事迹太少。总的来说,教师们个个精神饱满,神情激扬,用朴实的语言表达了自己在工作中的想法和做法,通过演讲活动,教师们明确了自己肩上的责任。正如教师们演讲稿中所说的“师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师是社会主义精神文明的建立者和传播者。”因此师德不是简洁的说教,而是一种精神表达,一种深厚的学问内涵和文化品位表达。通过演讲实现自我教育、自我查摆、自我反思、自我改良、自我订正、自我提高的目的。教师要为人师表,就是要求我们时时到处要为学生做出典范,包括我们言传身教的一切行为,即使在微小处也应表现出为人师表的风范。因此我们作为教师应当具备比常人更高尚的道德情操。我们既要把科学文化学问传授给学生,更要用自身完善的行为感染学生,影响学生。所以,既然我们选择了教育事业,就应当自觉加强个人修养,不断完善自我。
这次演讲中既有教师自己的心得体会和从教的感受,象程传珠教师带病工作,全身心的想着学校的事情,x教师等从教育教学、班级治理的好做法,好阅历谈起,这些典范和事例告知我们,当好教师,至少我们要做到:
一、自觉成为追求真才实学的典范,坚持终身从教,不断学习的力量。
二、解放思想,开拓进取,既要打好人文学根底,又要打好科技素养根底。
三、自觉成为遵纪守法的榜样,时时到处要以大局为重,克制个人主义,自觉遵守校纪校规,自觉强化个人的法制观念和意识,以榜样的行为为学生们做出表率。最终,让我们以这次师德演讲会为契机,深入自觉地开展一场师德师风的自律建立活动,为把我校师德师风建立推向更高层次和境地而共同努力。
为了响应区教育工会的号召,充分贯彻落实“三比三争三满足”活动精神,进一步展现宁小青年教师风采,弘扬师德风范,3月x日晚,宁溪镇中心小学在该校阶梯教室进行青年教师师德演讲竞赛。
参赛教师们结合自己的工作感想和个人体会以及身边的感人事迹,以充实的内容、饱满的激情、生动的语言从不同角度演绎着学校教师的师德风貌。他们用自己的热忱诠释了作为一名教师的骄傲和发自内心的欢乐。他们借助这个平台,用感人至深的事例和发人深思的哲理,让在座教师感悟教育的魅力。之后,学校依据评委的打分评出一、二、三等奖若干,并颁发奖状。
最终,学校工会方荣富主席对此次活动做了总结性发言,既比照赛的组织工作表示感谢,更对参赛教师的细心预备表示欣赏,并盼望全体教师能担当起“弘扬师德风范,做人民满足教师”的责任。
通过此次演讲活动的开展,进一步弘扬了人民教师的正气,促进了学校师德师风建立,极大提升了教师的整体素养,充分展现了宁小青年教师的亮丽风采。
关于精彩师德师风演讲稿6
古语有云:“师者,所以传道授业解惑者也。”转瞬间,走进幼儿园工作快一年了,一路走来,有泪水,也有欢乐;有迷茫,也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时,战战兢兢,教书育人,马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”,于是虚心向有阅历的教师请教学习,学习他们教书之法,秉承他们的育人之德。一路走来,进步不少,成熟不少。我不敢说非常喜爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个一般幼儿教师存在的价值!
今年,我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习,进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师,要忠诚党的教育事业,要有广博的学问、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的学问,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴都是幼儿私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行全都,表里如一,成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子,我就是他们的典范。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”一切师德要求都是基于教师人格,由于师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带着下玩的很快乐,我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情,真诚的对待每一位孩子。排解追赶名利拈轻怕重心理,用平寻常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情。
有一种爱,叫无私,有一种爱,叫关心,有一种爱,刻画着宏大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培育。我有一个7岁的女儿,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关心着她的成长,这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步,我都会特别快乐,这种喜悦之情溢于言表,可以消退一天的劳累。每个孩子都是母亲的珍宝,工作中我也犹如对自己的女儿那样对班里全部的孩子。这使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这就是你工作的意义。幼儿身体安康、欢乐、学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的欢乐。
良好的师德师风的形成,除了在制度约束的根底上,还需要我提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素养。
1、爱岗敬业。首先,要喜爱幼儿教育事业,要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业,我对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。仔细设计每一节课,甚至一个小小的动作。不求最好,但求更好。只有这样幼儿才能承受教师的教育而情愿学习,不断进取。
2、敬重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到教师的爱和敬重。要与幼儿公平相待,不能把幼儿当下级任凭呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重,幼儿得到教师的敬重,他们才会敬重教师喜爱教师,情愿学习这个教师所传授的各种学问。
3、努力进取。作为传道授业的教师,只有不断的更新自己的学问,不断提高自身素养,不断的完善自己,才能教好幼儿。假如自身散漫,怎能要求幼儿仔细。要提高自身的素养,这要求自己不断的学习,积极探究,不断开拓新的教法。
3、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿均喜爱仿照,这将给幼儿成长带来一生的影响。因此,教师肯定要时时刻刻为幼儿做出好的典范,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。
因此,师德不是简洁的说教,而是一种精神表达,一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德需要培育,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我喜爱的工作岗位上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德连续下去,让自己在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
通过仔细学习《教育法》、《教师法》、《未成年人爱护法》、《教师职业道德行为标准》以及《教学事故处理方法》等有关教师职业道德要求的条文及规定,我熟悉到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师,应当做好以下几方面工作:
一、树立事业心,增加责任感喜爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业。
教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能遗忘,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。“以情育人,喜爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关怀;以身示范,敬重信任”。喜爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的详细表现。
二、培育教师人格魅力在教育中,一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的标准,又是教师良好人格的品行特征的表达。在学生心目中,教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的纯净去塑造学生的纯净,以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙,以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时到处要以大局为重,克制个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以榜样行为为学生做出表率。俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”
三、喜爱学生,敬重、理解学生以人为本,关怀爱惜学生。
喜爱学生并不是一件简单的事。疼爱自己的孩子是本能,而喜爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情根底,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有非常剧烈的质量意识,要真正在培育学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生布满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚决不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。喜爱学生,是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不行能有真正胜利的教育,教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是翻开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中吸取奋勉向上的力气,更加自爱、自尊、自强和自信。然而,教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够,了解学生、理解学生、敬重学生、引导学生,才是教师在爱学生这一根底上的进展方向。
总之,一个合格的教师应当有良好的职业道德、安康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想,新观念,有探究精神和创新精神。正如江《关于教育问题的谈话》明确指出一样:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”!
关于精彩师德师风演讲稿7
各位领导,各位教师:
爱,是一个多么暖和的字眼;爱,是一个多么永恒的话题;爱,她绵延在历史的长河之中,她充满在桂花的飘香之季,她绽放在欢快的实小上空。
作为一名年轻的教师,我没有丰富的教学阅历,我没有优异的教学成果,甚至我对全校的教师还不够了解。但是在这个不大的校园里,有一样东西,她深深地吸引着我,那就是爱!在北师大和师生座谈会中提到:做好教师,要常怀仁爱之心。由于爱是教育的灵魂,爱是滋润孩子心田的甘露。有爱,教育才能长期,有爱,孩子才能全面地健壮成长。
爱不在言语之上,而在行为之中。在实小,我深刻感受到了这种爱的气息。爱是行为的传递,爱是言语的教育。《论语》有言:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”师者为师亦为范。教师是学生道德修养的一面镜子。学生对教师不仅会听其言,更会观其行。
在我眼里,我们实小的教师都是和善的化身,都是爱的天使,至少我接触到的都是春天里最暖和的阳光。记得上次的思品优质课,张主任为我护驾保航;王教师给我指导,相伴奔跑,整个三楼办公室为我加油打气,全力协作。让我在爱的团队里,感受到我们是实小一家人。还有一次,我不幸得了带状疱疹,神经痛苦,心情不佳,当我预备去医院复查的时候,李主席一句:“田教师,要不要我找熟识的医生帮你看看?”虽然只是一句简洁的问候,却让我心头为之一暖。我们实小教师真好!在教师体检期间,殷教师和陈教师就像姐姐一样,陪我做每项检查,让我心中布满了感恩:上帝真的很爱我,他给了我和善的同事,给了我有爱的校园。我来这里刚刚一年多,都能感受到这浓浓的爱,何况在这里生活六年的学生呢?教师心中有爱,才能传递爱,才能培育出有爱心的学生。
高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”我被爱感染,所以我将爱传递。
记得上月我们班的杜龙徽突然急性肠胃炎犯了,在教室里不断呕吐,我得知消息后把他拉进办公室打水清洗身上的脏物,即使很难闻,但是我坚持把他洗洁净,并准时电话联系家长。看到我这一举动,殷教师微笑着说:“田教师真像孩子的妈妈。”当时我心中的想法是:由于你们让我感受到暖和和大爱,我才有了这小爱。最让我感动的是:当我带着杜龙徽回班级的时候,发觉我们班的孩子,有的在拿拖把拖地,有的在为杜龙徽擦桌椅和书包上的脏物,她们一边捂着鼻子一边冲上前去帮助。看到这么暖和的一幕,我深切感受到:爱是可以传递的!要做好教师,就要有仁爱之心,就要有仁爱之语,就要有仁爱之行。
我近来比拟喜爱看《超级演说家》,每次都有很大的触动。里面的每一篇演讲稿都能拨动人心底最松软的灵魂,许多言词都是围绕爱而进展的。在整个社会都在呼吁爱的时候,我们教师更应当将爱高举在校园上空。
还记得那一片片漂亮的叶子吗?他们很一般,却震撼着你我的心。王生英教师在偏僻艰难中育芳香;朱长海教师纵身一跃为生献生命;任维鼎教师地震废墟中谱写师生情,张丽莉教师车祸瞬间救学生。如今都在提倡社会主义核心价值观,但是这些不是你说我说大家说就能践行的,而是你做我做大家做才能够实现。他们为我们做出了典范,我们也应当在社会,在校园做这一号召的践行者,推行者。
英国教育学家斯宾塞说:“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这就是真理。”今日在实小这样一个有爱的校园里,盼望我们每一位教师都能做一个爱的火炬手,将爱一届又一届,一代又一代地传递下去。闭眼微醉,别无所恋。
师,简洁平凡,却在续写着不平凡的人生诗篇。嘴角一丝微笑,默然无语,今生我选择在实小,今世我愿用青春将爱的教育之梦进展究竟!
关于精彩师德师风演讲稿8
敬重的各位评委、各位教师:
你们好!
教育家蔡元培先生曾这样说过:“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教育。”我想,同样可以推而广之,那就是要有良好的教育,必先有优秀的教师。
有位古人告知我们:师者,传道、授业、解惑也。作为一名教师,我们教育学生的第一目的就是“传道”,即教授做人的道理,其次才是学问技能。教师的品德和素养是能否培育好学生和教师进展的重要前提,只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的熟悉,对教师这一职业有崇高的责任感,才能培育出优秀的学生,才能对自己提出更高的要求。十年树木,百年树人,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之路。
俗话说:“教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要性,因此树立良好的师德形象,是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的教师会用自己的言行影响学生,潜移默化地感染学生,在传授学问的过程中,教会学生如何做人;师德高尚的教师,会不断更新教育观念,教学中指导学生学习,传授学生学习方法,使学生受益匪浅;师德高尚的教师,会时时到处悄悄耕耘,无私奉献,蜡烛一样,无怨无悔。我还很清晰地记得,在上高三的时候,我们的班主任教师患上了急性心肌炎,当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候,我们都劝她回家休息,可她却说:“现在正是你们的关键时刻,我不能放下你们不管,等你们高考取得好成绩的时候,教师的病自然就好了!”朴实的几句话,让许多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝,蜡炬成灰的奉献精神,不正是教师最宏大人格力气的表达吗?
言传身教,为人师表是师德师风的详细表达。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有特别重要的位置。在我们的四周或许会听到这样的事情,某位教师政治观念不强,课堂上不能把握分寸,导致负面影响;有的人把主要精力放在“其次职业”上,对本职工作得过且过,敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心,备课不仔细,教学内容陈旧,教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称削减课等等。虽然说这可能不是普遍现象,但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期,大学教师是学生安康成长过程中的关键因素。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。教师对政治的关怀和了解,对职业的喜爱和投入,对同事的团结和合作,对学生的敬重和爱惜,对学术的严谨和进取,对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系到学生素养的培育。学高为师,身正为范,只有教师们用自身的典范作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效,学生才会“亲其师,信其道”。
教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同,它是严与爱的有机表达,是理智与热忱的奇妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天,陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶先生了解了一下状况回到办公室,见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他:“这是嘉奖你的,由于你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生,“这也是嘉奖你的,我不让你打人,你立即住手了,说明你很敬重我。”男生将信将疑地接过糖果,陶先生又说:“据我了解,你打同学是由于他欺侮女同学,说明你有正义感,”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不应当实行这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,咱们的谈话也该完毕了。”通过这个小故事,是不是可以得出这样一个道理,某些教师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由,除了不会多角度思索问题,缺少爱心不能说不是一个缘由。
我们说,师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,也打算着学校的学风和校风。学校进展以教师为本,教师素养以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工大学的征途中,一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格,更是哈理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到,正是广阔教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献,才铸就了哈理工_年的光芒历史,才谱写了本科教学评估优秀的漂亮华章,才可以让我们展望哈理工的雄伟蓝图!
敬重的各位教师,让我们共同肩负起国家和人民给予我们的责任,以良好的师德擎起教育的蓝天!
关于精彩师德师风演讲稿9
“小时候,我以为你很神气,说上一句话也惊天动地,小时候,我以为你很神奇,让全部的难题成了乐趣长大后我就成了你”一首美丽的歌曲,使我布满了对教师、对教育事业的热切憧憬,九二年初中毕业之际,我毫不迟疑地报考了师范。同学们都笑我没长进,干嘛不读重点高中,上大学,光宗耀祖?
三年师范的学习生活,最终让我把人生定格在三尺讲台。由于我觉得,当教师,虽然平凡,但能使我的人生充实,精神愉悦。
确实,教师的岗位是平凡的。只要你选择了教师这一职业,可以说你也就选择了平凡。在教师的一生中,或许不会干出什么轰轰烈烈的大事业。不像农夫,种瓜得瓜,种豆得豆;不像科学家,进展创造制造;不像商人,卖了商品,收获金钱;不像服装设计师,设计出新奇的服装有句古话说:家有三斗粮,不当孩子王。然而只有真正做过教师的人,才能真正体会到教师的幸福。是我的学生那天真的笑脸,童稚的声音给了我幸福的体验,是我的学生那渴求学问的双眼给了我勤奋工作的动力。
前不久的一个晚自习,我走进教室,看到一位同学衣衫不整,由于那个星期学校正在抓文明礼仪工作,所以,我盯着那位同学看了几眼。于是,全班同学一齐关注起来。我没有训斥,没有只言片语的批判,而是走上前去,帮他扣好了钮扣,整好了衣领。没想到的是,这样一个很平凡的举动,竟迎来了全班学生的掌声。更想不到的是,打那以后,再也不曾见到衣衫不整的同学。就这一件小事,使我再次感受到了教师职业的平凡,再次体验到了这一平凡中的荣耀。
印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜美的,果的事业是宝贵的,让我干叶的事业吧。由于叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”确实,我也是一片平凡的绿叶,虽平凡但无悔,虽平凡但无私。
那是二020xx年秋十月的一天接到通知