面积和面积单位
教学目标
通过看一看比一比评一评等活动,使学生理解面积的意义。
让学生在探究的过程中体会引进统一面积单位的必要性。
认识常用的面积单位,并会应用。
通过观察比较动手操作,发展学生的空间观念,培养学生的自学能力和合作意识。
教学重点
理解面积的意义,认识面积单位
教学难点
建立1平方厘米,1平方分米,1平方米的正确表象
教学时数:2
第一课时
面积的认识
教学目标
结合具体实例和用手摸一摸活动,感知面积的意义;经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。
教学难点
结合实例是学生初步认识面积的含义
教学难点
度量意义的培养
学情分析
“面积”对于三年级学生来说是一个既陌生又熟悉的内容,学生在三年级上册已经学习了周长,对正方形,长方形的周长及其计算已经掌握,学生从学习长度到学习面积是空间形式认识发展上的一次飞跃,学生理解概念有一定难度。
教学过程
创设情境,导入新课
大家看一看国旗和窗户是什么形状?它们哪个大?哪个小?它们的大小叫什么?今天就来研究有关“面积”的知识。
感知面积的意义
1,“物体的表面”指什么?
用手摸一摸课桌的桌面,教学书的封面
2,什么样的图形叫封闭图形?
a,课件出示
b,学生回答
首尾相连的图形叫封闭图形
3,小结
物体的表面和封面图形的大小就是他们的面积
合作探究,认识统一面积单位的必要性
1,下面哪个图形面积大?
观察法
重叠法
拼摆法
(1) 用圆形摆
(2)用三角形摆
(3) 用正方形摆
通过拼摆,圆形和三角形之间有缝隙,只有正方形能摆满,所以长方形面积小,正方型面积大。
2,总结
通过拼摆,选用正方形作统一的面积单位。
巩固练习
62页做一做
同学们,你们的表现真棒!继续努力吧!
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