价值观与职业价值观教案.pdf

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价值观与职业价值观(教案)
宜兴市张渚中等专业学校张高峰
【教学目标】
1)知识与技能
能理解价值观和职业价值观的内涵。
会运用网络资源测试自己的职业价值观。
2)过程与方法
在学习、生活、工作中践行正确的人生价值观和职业价值观。
3)情感态度与价值观
树立正确的人生价值观和职业价值观。
【课时】1课时
【教学过程】
一、导入
互动游戏:留舍最爱
活动方案:你带着五种动物,四周环境危险重重,你不能将它们
带到最后。你必须逐一舍弃,最后只能留一样小动物
游戏思考:
1)在这个取舍练习中,你的心理感受是什么?
2)你是否懂得了珍惜与拥有?(孔雀代表爱人,老虎代表金钱
和权力,大象代表父母,狗代表朋友,猴子代表子女。)
二、探究活动一:价值观
价值观是人们在处理普遍性价值问题上所持的立场,观点和态度
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的总和。例如:人际关系/归属感,团队合作,物质保障/高收入,稳
定,安全,创造性,多样性、变化性,新鲜感,乐趣,自由独立,被
认可,受尊重,能帮助他人,能发挥自己的才能,成就感,信仰,成
功,名誉,地位,有学习/发展/成长的机会,权力/领导或影响他人,
有益于社会,为社会服务,挑战性,冒险性,竞争,符合自己的道德
观,工作环境、地点与生活平衡,健康,家庭,爱,幸福,亲情,亲
密关系,朋友,和谐,平等……
探究学习:猕猴觅豆
从前有只猕猴,拿了一把豆,行走时不小心掉了一颗豆子在地上。
它将其它豆放地上,回去找那颗丢失的豆。结果,非但丢的豆没找回,
其它放地上的豆也没有了,猕猴很懊恼。
1)如果你是猕猴,你会怎么做?
2)你是否为了追求某种事物,把其它都放弃?
3)如果你很重视的事物没得到,你会如何呢?
情境模拟:如果你丢了钱/如果你捡到了钱,你会怎么做?(拾
金不昧与拾金有偿)
情境互动:如果你遇到一位晕倒在地的老人,你会作出怎样的反
应?(见死不救与有难就救)
小结:
1)传统美德。
2)价值观是一种内心尺度,支配着人的态度,信念和行为;价
值观支配着人去了解社会,认识世界,引导个人去自我了解和设计等;
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价值观支配和调节一切社会行为,涉及社会的各个领域;价值观是世
界观的核心。
三、探究活动二:职业价值观
是价值观在人们从事的职业上的体现,是个人对某项职业的价值
判断和希望从事某项职业的态度倾向。即个人对某项职业的希望、愿
望和向往。工作价值观都反映了个人在工作中所寻找的是什么、需要
的是什么、用什么样的标准来判断工作的“好”与“坏”等。
互动:你所最看重的是什么?
1)工资高,福利好()
2)工作环境(物质方面)舒适()
3)人际关系良好()
4)工作稳定有保障()
5)能提供较好的受教育机会()
6)有较高的社会地位()
7)工作不太紧张,外部压力少()
8)能充分发挥自己的能力特长()
9)社会需要与社会贡献大()
职业价值观的探索方法
1、测评法
1)职业价值观自测量表2)职业锚问卷
2、价值观清单法:10-15个词按重要次序排列
诚信公平真诚热忱责任勇气平衡果决竞争稳定贡献
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创意自由独立学习享乐名望财富智慧义气友情亲情幽默
活力坦率感恩喜悦成就可靠能力宽恕慷慨幸福和谐健康
谦恭忠诚激情安全廉洁博爱
3)自我剖析法
马斯洛需要层次理论;需求在生活和工作中的体现,就是我们的
价值观。
四、小结
工作岗位不仅是赚钱的场所,更是学习进步、实现人生的好舞台。
职业生涯设计时,自己应知道什么是最有价值的,人的职业个规划一
定要符合自己价值观。
五、作业
课堂作业:思考自己“生命中最重要的五样”,通过对留与舍的决
定,观察和了解自己的价值取向。
课外作业:完成《学习指导用书》之“话题六”练习
六、板书
价值观
价值观与
测评法
职业价值
观
职业价值职业价值价值观清单法
观观探索
自我剖析法
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