《驿路梨花》教学设计
一、教学目标
知识与技能
了解作者,积累词语,初步感知文章的内容。
过程与方法
培养学生分析理清文章写作顺序的能力。
情感态度与价值观
教育学生感受作品中体现的爱心。
二、教学重难点
教学重点:了解作者,积累词语,初步感知文章的内容
教学难点:理清文章写作的顺序
三、教学方法
读书法合作探究
四、课时
1课时
五、教学过程
导入新课:(2分钟)
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”描写的是什么景物?为什么用梨花喻雪?看几张梨花的图片引入课题《驿路梨花》
新课探究学习:
。(投影)(1分钟)
。(2分钟)
。
(1)检查导学案做的情况,让学生互判。(2分钟)
(2)投影检测,给红字注音。(2分钟)
(3)学生互判。(1分钟)
(4)学习积累多音多义字。(2分钟)
(5)词语解释(3分钟)
(6)辨析形似字组词。(2分钟)
(7)听写词语(5分钟)
陡峭修长露宿喷香恍惚修葺折损
简陋悠闲晶莹竹篾漆黑撵走麂子
“驿路”的意思。
,划分部分,概括大意。(投影板书)(10分钟)
第一部分(1-8):主要写“我们”在梨树林中发现小屋。
第二部分(9-12):主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。
第三部分(13-27):主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。
第四部分(28-36):主要写梨花妹讲出小屋的来历。
第五部分(37):热情赞美,结束全篇。。
6..学叙的顺序和作用。
(见投影)(10分钟)
板书设计:
小结:略
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